1-mavzu: “Mehnat ta’limini o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari

Texnologik xarita 
O’qituvchi tomonidan xdr bir darsni yaxlit x,olatda kura bilish va uni tasavvur etish uchun
bulajak dare jarayonini loyixdlashtirib olish kerak. Bunda ukituvchi uchun bulajak darsni
texnologik xaritasini tuzib olishi katta axdmiyatga egadir, chunki darsning texnologik xaritasi
xdr bir mavzu, xar bir dare uchun ukitilayotgan predmet, fanning xususiyatidan, talaba (yoki 
ukuvchi)larning imkoniyati va exdiyojidan kelib chikkan xolda tuziladi.Texnologik xaritani
tuzish oson ish emas, chunki buning uchun o’qituvchi pedagogika, psixologiya, xususiy
metodika, pedagogik va axborot texnologiyalardan xabardor bulishi, shuningdek, juda kup
uslub va usullarni bilishi kerak. X,ar bir darsning rang-barang, kizikarli bulishi avvaldan
puxta uylab tuzilgan darsning loyixalashtirilgan texnologik xaritasiga boglik.Darsning 
texnologik xaritasini kay kurinish (yoki shakl)da tuzish, bu ukituvchining tajribasi, kuygan
maksadi va ixtiyoriga boglik. Texnologik xarita kanday tuzilgan bulmasin, unda dare
jarayoni yaxlit xolda aks etgan bulishi xdmda anik belgilangan maksad, vazifa va
kafolatlangan natija, dare jarayonini tashkil etishning texnologiyasi tulik uz ifodasini
topgan bulishi kerak. Texnologik xaritaning tuzilishi ukituvchini darsni kengaytirilgan
konspektini yozishdan xalos etadi, chunki bunday xaritada dare jarayonining xdmda
ukituvchi va talaba (yoki ukuvchi) faoliyatining barcha kirralari uz aksini topadi.Misol
tarikasida kuyida xukuk fanidan «Otalikni belgilash» mavzusi buyicha utkaziladigan
darsning oldindan loyixalashtirilgan texnologik xaritasini xdvola kilamiz. 
Texnologik xarita 
Mavzu Otalikni belgilash 
Maksad, 
Maksad: 
Talabalarga otalikni belgilashning mox,iyati,
axamiyati, asoslari va tartibini tushuntirish. 
vazifalar Vazifalar: 
- Talaba (yoki o’quvchi)larda mavzuga nisbatan kizikish uygotish, ularda marzu asosida 
bilim va kunikmalarni shakllantirish va kengaytir!H%} . 
- Mavzuga oid tarkatilgan materiallarni talaba (yoki o’quvchi)lar tomonidan yakka va
gurux, xolatida uzlashtirib olishlari -xdmda suxbat-munozara orkali tarkatma materiallardagi
matnlar kay darajada uzlashtirilganligini nazorat kilish, ularning bilimini baxolash.O’quv 
jarayonining mazmuni Bolaning nasl-nasabini belgilash tushunchasi. Otalikni belgilash
zarurati kaysi xollarda vujudga kelishi. Otalikni belgilashning maksadi va axamiyati. Ota-
onaning birgalikdagi arizasi asosida otalikni belgilash. Otaning arizasi asosida otalikni 
belgilash. Otalikni belgilash munosabati bilan tugrisidagi yozuvlar daftariga uzgartirishlar 

---

27 
kiritish.O’quv jarayonini amalga oshirishtexnologiyasiUslub: Ogzaki bayon kilish, «Bumerang» 
texnologiyasi. Shakl: Suxbat-munozara, amaliy mashgulot, kichik guruxlar va jamoada 
ishlash.Vosita: Tarkatma materiallar: matnlar, ariza. ma’lumotnoma, xabarnoma 
blankalari.Usul: Tayyor yozma materiallar va chizmalar asosida. Nazorat: Ogzaki nazorat, 
savol-javoblar, kuzatish, uz-uzini nazorat kilish.Baxolash: Ragbatlantirish, 5 balli tizim asosida 
baxolash.Kutiladigan natijalar O’qituvchi:Mavzuni kiska vakt ichida barcha talaba (yoki 
o’quvchi)lar tomonidan uzlashtirilishiga erishadi. Talabalar faolligini oshiradi. Talabalarda
darsga nisbatan kizikish uygotadi. Bir mashgulot jarayonida barcha talabalarni baxolaydi.
Uz oldiga kuygan maksadlariga erishadi. Talaba (yoki o’quvchi)lar tomonidan yozma
axborotni mustakil u r g a n i sh , uNi xotirada saklash, boshkalarga etkazish, savol berish
va savollarga javob berishga urgatadi.Talaba (yoki