1-mavzu: “Mehnat ta’limini o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari

Dunyoqarashning asosiy ko`rinishlari: 
-ilmiy; 
-diniy; 
-kundalik (xayotiy). 
Ilmiy bilimlarni maslakka aylanishiga yordam beruvchi psixolo-pedagogik 
mexanizmlar va pedagogik shart-sharoitlari: 
-bilimlarni chuqur va mustaxkam o`zlashtirish; 
-dunyoqarash xarakteridagi barcha dalil va asoslarning mantiqan isbot etiluvchi va o`zaro 
zid emasligini chuqur ilmiy asoslash; 
-ta'lim va tarbiyaning fuqorolik yo`nalishi; 
-tarixiylik printspini amalga oshirish; 
-bilish aktivligi va mustaqilligini rivojlantirish; 
-o`rganayotganlarning o`rganilayotgan materialga nisbatan xissiy munosabatini o`y-otish; 
-o`qituvchi shaxsining ijobiy ta'siri. 
Darsdan tashqari faoliyat tizimi o`qitishning nazariy va amaliy tizimini to`ldiradi. 
Uning asosiy vazifasi o`qitishdan tashqari vaqtini o`zini-o`zi tarbiyalash va ijtimoiy 
faoliyatini Texnologiya bilan sha-illanish uchun oqilona taqsimlashga yordam berishdir. 
Ta'lim olayotganlarning darsdan tashqari faoliyatini loyixalash vazifalari: 
- ijtimoiy moslashuv zonasini tashkil etish va o`qiyotganlarni ijtimoiy xarakatchanligini 
ko`rsatish; 
-bo`lajak mutaxassislarni kasbiy moslashuvi uchun shart-sharoitlar 
yaratish
; 
-o`qiyotganlarning mustaqil o`qish yo`li bilan ta'limni davom ettirishga yo`llash; 
-xar bir ta'lim oluvchining qobiliyati qiziqishi va ishtiyoqini rivojlantirish uchun shart-
o`aroitlar yaratish; 

---

23 
- o`quvchilarni erkin vaqtdan unumli foydalanish dam olish maxoratini egallashga 
o`rgatish. 
Tarbiya jarayoninig moxiyati, qonuniyatlari va o`ziga xos jixatlari hususidagi mavjud 
nazariy va amaliy g`oyalarga pedogogik bilimlarga tayangan holda tarbiya 
texnologiyasinig tarkibiy qismlarini quyidagicha belgiladi: 
1.Tarbiya jarayonini umumiy loyihasi; 
2.tarbiyani tashkil etishga bo`lgan ijtimoiy extiyoj (ra-bat); 
3.tarbiya maqsadi. 
4.tarbiya mazmuni(shakl, metod, usul va texnik vositalar); 
5. o`qituvchi (tarbiyachi) faoliyati; 
6.o`quvchi(tarbiyalanuvchi faoliyati); 
7.tarbiya samarasi(natija). 
Tarbiya nazariyasi – pedogogikaning bir qismi bo`lib, tarbiyaviy jarayonni mazmuni, 
usuli va tashkil etilishi masalalarini o`rganadi. Hayotga yangicha siyosi va iqtisodiy 
nuqtai nazardan yondoshish o`sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog`liq jarayonni 
ham qayta ko`rib chiqishni taqazo etmoqda.