1-лаборатория иши

 
Muloqot  madaniyati  va psixologiyasi. Pedagogik muloqot.   
Pedagogik muloqot  va uni  to‘g‘ri  tashkil etish. 
 
1. 
―Muloqot‖  atamasining  falsafiy  mohiyati. 
2. 
―Muloqot‖  atamasining  ijtimoiy  mohiyati. 
3. 
―Muloqot‖  atamasining,  psixologik  mohiyati. 
4. 
―Muloqot‖  atamasining  pedagogik  mohiyati.   
5. 
Pedagogik  muloqot,  uning  o‗ziga  xos  xususiyatlari.   
6. 
Pedagogik  muloqotni  tashkil  etish  madaniyati. 
7. 
 Pedagogik  muloqotni  tashkil  etish  bosqichlari  va  usullari.   
8. 
Pedagogik  muloqot  modelini  ishlab  chiqish. 
9. 
 O‗quv-tarbiya  jarayonida  pedagogik  muloqot  jarayonini  boshqarish  uslublari. 
10.   Muloqot  jarayonida  tashabbusni  boshqarish. 
11.  Muosharat  odobi.  Sof adabiy  tilda  so‗zlashishga  odatlanish.   
12.  Mehmondo‗stlik  qoidalari.  Diniy  e‘tiqodga  e‘tibor. 
13.  Tabaqalashgan  (ishi,  mansabi  hamda  jinsi  kabilar)  muloqotlarning  o‗ziga  xos  xususiyatlari  va 
mohiyati. 
14.  Muloqotga  kirishishda  milliy  urf-odatlar,  rasm-rusum  va  udumlar  haqidagi  rivoyat,  afsona 
hamda  hikmatlardan  foydalanish,  pedagogik  faoliyatga  tadbiq  etish  usullari. 
15.  Muloqotga  kirishayotgan  shaxsni  to‗laqonli  bilishga  qiziqish. 
16.  Muloqot  jarayonidagi  xushmuomalalik. 
17.  Sharqona  muloqotga  kirishishda  mimika  va  pantomimikalarning  ahamiyati  hamda  o‗ziga 
xosligi. 
18.  O‗qituvchi  faoliyatida  sharqona  muloqotning  tutgan  o‗rni. 
19.  Dars  hamda  darsdan  tashqari  jarayonda  o‗qituvchi  va  o‗quvchilar  o‗rtasidagi  muloqot,  unga 
qo‗yiladigan  talablar. 
20.  O‗quvchilar  jamoasida  ularning  e‘tiborlarini  jalb  etish  va  ijodiy  kayfiyatlarini  yaratishda 
o‗qituvchi  muloqotining  ta‘siri  va  uning  ahamiyati,   
21.  O‗quvchi  bilan  bo‗lgan  muloqot  jarayonida  o‗qituvchi  tomonidan  ishontirish  va  ta‘sir  etish 
usullaridan  foydalanish.   
22.  Muloqot  jarayonini  boshqarish  uslublari.   
23.  O‗qituvchi  obro‗si.   
24.  Avtoritar  uslubdagi  muloqot.   
25.  Liberal  uslubning  o‗qituvchi  faoliyatida  namoyon  bo‗lish  xususiyatlari. 
26.   O‗qituvchining  demokratik  uslubdagi  muloqoti  –  o‗quvchilar  fikriga  tayanish,  ushbu  fikrlarni 
ma‘qullash  shakli. 
27.  Ilmiy  pedagogik  adabiyotlarda  berilgan  muloqot  turlari  haqida. 
28.  Do‗stona  muloqot. 
29.   Qo‗rquv  asosiga  qurilgan  muloqot. 
30.   Hazil-mutoyibaga  asoslangan  muloqot.   

---

 
261 
31.  Bolalar  tarbiyasida  sharqona  tarbiyaning  tutgan  o‘rni  qanday? 
32.  Bolalarga  tarbiya  berishda  o‘zbek urf-odatlaridan  qay  tarzda  foydalanilmoqda? 
33.  Milliy  qadriyatlarimiz  va madaniyatimizning  tutgan  o‘rni  qanday?   
34.  Pedagogik  muloqot,  uning  o‗ziga  xos  xususiyatlarini  aytib  bering.   
35.  Pedagogik  muloqotni  tashkil  etish  bosqichlari  va  usullarini  sanab bering. 
36.  O‗qituvchi  faoliyatida  sharqona  muloqot  qanday  o‗rin   tutadi?   
37.  Tabaqalashgan  muloqot  deganda  nimani  tushunasiz? 
38.  Uning  o‗ziga  xos xususiyatlari  va mohiyati 
39.  Muloqotga  kirishayotgan  shaxsni  to‗laqonli  bilishga  qiziqish  deganda  nimani  tushunasiz?