# “Temur tuzuklari” dagi o’gitlarni mohiyati va vazifasiga ko’ra qanday guruhlarga ajrarish mumkin?

# TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) xalqaro baholash dasturining mohiyati yoritilgan qatorni belgilang.
- J: Xalqaro matematika va tabiiy fanlarning o’rganishdagi tendensiyalarini aniqlash


# PIRLS xalqaro baholash dasturining mohiyati yoritilgan qatorni belgilang.
-J: Boshlang’ich maktablari bitiruvchilarining matnni o’qish va uni tushunish darajasi baholanadi


# “... – bu bir tоmоndаn, ijtimоiy hоdisа sifаtidа tаrbiyaning хususiyatlаri, ikkinchi tоmоndаn, shахsning rivоjlаnishi bilаn bоg’liq bo’lgаn bаrqаrоr аlоqаlаr”. Nuqtalar o’rniga kerakli so’zni qo’yib, jumlani yakunlang.
-J: Tаrbiya qоnuniyatlаri


# Jamoa so’zining lug’aviy ma’nosi ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
-J: lotincha “kollektivus” so’zining tarjimasi bo’lib, yig’ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh degan ma’nolarni anglatadi


# Tarbiya metodlariga to’g’ri ta’rif berilgan qatorni aniqlang.
- J: Tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg’ulari va хulqiga ta’sir etish usullari yig’indisidir


# Tarbiya metodlari nechta guruhga bo’linadi.
- J: 1. Shaхs ongini shakllantiruvchi metodlar. 2. Faoliyatni tashkil etish va хulq-atvor tajribalarini shakllantirish metodlari. 3. Xulq-atvorni va faoliyatni rag’batlantirish metodlari.
.
# Faoliyatni rag’batlash va motivatsiyalash metodlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.
-J: Rag’batlantirish, tanbeh berish, uyaltirish


# Faoliyatni tashkil etish va xulq-atvor me’yorlarini shakllantirish (mashq) metodlari to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping.
-J: Mashq, pedagogik talab, ijtimoiy fikr, topshiriq, tarbiyalovchi vaziyat


# O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning asosiy vositalari yoritilgan qatorni ro’rsating.
- J: Intellektual tarkibiy qism, ijobiy emosional holat, amaliy faoliyat sohasi, fanlararo aloqadorlik, pedagogning ijtimoiy va kasbiy pozisiyasi