Hosilaga nisbatan yechilgan birinchi tartibli differensial tenglama yechimini mavjudlik va yagonalik teoremasi
"Hosilaga nisbatan yechilgan birinchi tartibli differensial tenglama yechimini mavjudlik va yagonalik teoremasi" ma’ruza texnologik xaritasi
2-mavzu
|
Ish bosqichlari va vaqti |
Ta'lim beruvchi |
Ta'lim oluvchilar |
|
1-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa) |
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi va o'quv faoliyati natijalari bilan tanishtiriladi. 1.2. Talabalar o'quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiriladi(2.1-ilova). 1.3.Talabalarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash, bilimlarini faollashtirish maqsadida tezkor-savollar o'tkaziladi: 1)Koshi teoremasini ayting? 2)Koshi-Pikar-Lindelef teoremasini ayting? Mavzu, mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishi e'lon qilinadi. |
Tinglaydilar. yozib oladilar. Aniqlashtiradilar, savollar
beradilar. Talabalar berilgan savollarga javob beradilar
|
|
2- Asosiy bosqich.(55- daqiqa)
|
2.1.Talabalarni 4 ta o'quv guruhiga bo'linadi. Mavzu bo'yicha tarqatma material betriladi(2.2-ilova). Guruhlarda o'quv vazifasini bajarish bo'yicha ishni tashkil qiladi. Har bir guruh o'z vazifalarini oladi(2.3-ilova). O'quv faoliyati natijalarini eslatadi. 2.2. Guruhlarda ish boshlanganligini ma’lum qiladi.Vazifani bajarishda o'quv materiallaridan foydalanish mumkinligini eslatadi. Talabalarni faollashtirish va bilimlarini mustahkamlash maqsadida quyidagi savollar berish mumkin: 1. Hozirgi zamon talablari nimalardan iborat deb bilasiz? 2.Zamon talablarini bajarishda kadrlarning malakasi qanday bo'lishi kerak? 3. Axborot texnologiyalarini qo'llashni bilish, nimalarni taqoza etadi? 4.Koshi masalasini yechimi yagonami? 5.Peano teoremasini aytinig? 6. Koshi teoremasini isbotlang? 7 .Differensial tenglamaning integral chizig’i deb nimaga aytiladi? 2.3. Taqdimot boshlanishini e'lon qiladi. Taqdimot vaqtida javoblarga izoh beradi, to'gri e'chimlarga e'tibor beradi, xatolarni ko'rsatadi. Talabalar bilan birgalikda javoblar to'g'riligini baholaydi, savollarga javob beradi. 2.4. Guruhlar bajargan ishlari bo'yicha o'z- o'zini baholaydilar va tekshiradilar. 2.5. Javoblarni to'ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi.
|
Tinglaydilar; Guruhlarda ishlaydilar, Savollarga javob izlaydilar. Tinglaydilar; o'qiydilar; guruhlarda ishlaydilar, asoaiylarni yozadilar. Tinglaydilar; savollar beradilar. Talabalar berilgan
savollarga javob beradilar; misol va masalalarni daftarda
echadilar. Guruh liderlari topshiriqlar javoblarini aytadilar. Liderlar o'z guruhlarida baholash
o'tkazadilar. Tinglaydilar. |
|
3- bosqich, |
3.1. Mavzu bo'yicha talabalarda yuzaga |
Savol beradilar. |
|
yakuniy(15 |
kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi |
|
|
daqiqa) |
xulosa qiladi. |
|
|
|
3.2.Mashg'ulotda maqsadga erishishdagi, |
Tinglaydilar; |
|
|
talabalar faoliyati tahlil qilinadi va |
muhokamada |
|
|
baholanadi(2.3-2.4ilovalar). |
qatnashadilar. |
|
|
3.3. Mustaqil ish uchun topshiriqlar |
Topshiriqlarni |
|
|
beriladi(2.5-ilova) va uning baholash |
yozadilar. |
|
|
mezonlari aytiladi. |
|
Do'stlaringiz bilan baham:
Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha
yuklab olish