Hech qanday tijoriy maqsadlarda foydalanmang

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash F.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.

Darsning turi:Yangi bilim beruvchi:

Darsning metodi: savol javob, tushuntirish

Darsning jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob

Darsning borishi.

T/R	Bo’limlar	Vaqti
1	Tashkiliy qism	3 daqiqa
2	O`tgan mavzuni mustahkamlash	5 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
5	O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.	10 daqiqa
6	Uyga vazifa	2 daqiqa
Jami			45 daqiqa

I.Tashkiliy qism.

Salomlashish,

davomatni aniqlash,

o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish,

aylanma daftarlarni almashtirish.

II. O`tgan mavzuni mustahkamlash. O`tilgan mavzu yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.

5-misol. Sentabr oyida yog‘inli kunlar 9 kun ,oktabr oyida 16 kun,noyabr oyida 19 kun, dekabr oyida 17 kunni tashkil etdi .Ma’lumotni grafikda aks ettiring.Davom ettiring.
6-misol.

36 016 : 2 + 50 045 : 5=28017 8 016 : 8 – 816 : 8=900

1 327•4 + 1 027•6=11470 407•5 – 9 018 : 9=1033

III Yangi mavzu bayoni

1-misol. Bo‘ri bilan Quyon o‘z maktabidagi to‘rtinchi sinf o‘quvchilarining qiziqishlari haqida ma’lumotlar yig‘ishdi. Ular natijalarni jadvalga yozib, Ayiqqa berishdi.

Ayiq natijalarni quyidagicha ifodaladi.

2-misol. Ushbu diagrammani tahlil qilib,yig‘ib olingan poliz mahsulotlari umumiy massasini toping. Har bir katak 1 q ga teng.


3-misol. Bo‘linmaning yozuvida nechta raqam hosil bo‘lishi kerakligini oldindan aniqlang va bo‘lishni bajaring: