|
madaniyatini oshirish usuli sifatida
jazo talabalarning salbiy
xatti-harakatlarining oldini olishga, keskin, ziddiyatli va xavfli vaziyatlarni keltirib
chiqarishga va bunday holatlarda "bo'g'uvchi" (tormozlovchi) ta'sirga yo'naltirilgan.
Jazo turlariga talabaning mulohazalari, o'qituvchining g'azablangan ko'rinishi, norozilik,
qoralash, ishora yoki tanbeh, jamoatchilikning tanqid qilinishi va boshqalar kiradi.
Jazo talabaning xatti-harakatlarini to'g'rilaydi, unga qaerda va nima xato qilganligini
tushunishga majbur qiladi, norozilik, noqulaylik, uyat tuyg'usini keltirib chiqaradi. Bu holat
talabaning xatti-harakatlarini o'zgartirishga majbur qiladi, irodasini tarbiyalaydi va
javobgarlik hissini shakllantiradi. Ammo jazo talabaning ma'naviy va jismoniy azoblanishiga
olib kelmasligi kerak.
Hikoya
hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirish usuli sifatida. qiymatga
yo'naltirilgan tadbirlarni tashkil qilishda katta ahamiyatga ega. Haqiqiy hayotdagi yoki
san'at asarlaridan olingan voqealar, ular echim topishni va qiyin vaziyatdan chiqib ketishni
192
talab qiladigan, an'anaviy xulq-atvor normalaridan uzoqlashadigan va bolalarning his-
tuyg'ulariga ta'sir etuvchi innovatsion va ijodiy qarorlar qabul qiladigan, ularga axloqiy
baholarning ma'nosini tushunish va o'zlashtirishga yordam beradigan voqealar haqidagi
hikoyalar, xavfsiz xulq-atvor me‘yorlari va usullari. Tarbiyaviy ishda qo'llanilganda ushbu
usulning uchta asosiy maqsadini ajratish mumkin: ijobiy axloqiy tuyg'ularni (xushyoqish,
hamdardlik, mag'rurlik, quvonch) yoki hikoya qahramonlarining salbiy xatti-harakatlari va
g'azablarini uyg'otish; xavfsiz xulq-atvorga intilish; axloqiy xatti-harakatlarning tasvirini
taqdim eting va ijobiy misolga taqlid qilish istagini uyg'otadi.
Hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirishning
tushuntirish usuli
talabalarni
xavf manbalari va xavfsiz harakatlar qoidalari haqida xabardor qilishga asoslangan.
O'qituvchi nafaqat xavf nimani anglatishini aytibgina qolmay, balki talabalarga xavfning
sabablarini, tashqi xavf manbalari bilan bog'lanishni, o'z xatti-harakatlarining uning
xavfsizligi darajasiga ta'sirini va hokazolarni tushunishga yordam beradi. Tushuntirish
o'qituvchining talabalarga va aksincha savollariga qo'shilishi, suhbatga aylanishi mumkin.
Suhbat hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirish usuli sifatida undagi asosiy narsa
talabalarni asta-sekin yangi bilimlarni olishga olib keladigan puxta o'ylangan savollar tizimi,
ularning bilimlari va tushunishlari dunyoqarashni rivojlantirishga yordam beradigan har xil
kundalik va xavfli vaziyatlarda yordam beradi. Tarkibning barcha xilma-xilligi va boyligi
bilan ushbu usulning asosiy maqsadi talabalarni jamoat hayotidagi xatti-harakatlar, voqealar
va hodisalarni baholashga jalb qilish va shu asosda haqiqatga, ularning axloqiy, fuqarolik,
siyosiy huquq va majburiyatlariga mos munosabatni shakllantirish.
Muhokama hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirish usuli sifatida
munozarali vaziyatlar, ularning mahoratli tashkil etilishi bilan talabalarni xavfsizlikning
muayyan muammosi bo'yicha turli xil ilmiy nuqtai nazarlarga jalb qiladi, ularni har xil
kundalik va xavfli vaziyatlarda talabalarga yordam beradigan turli yondoshuvlarni
tushunishga undaydi. Shu bilan birga, ular oddiy, munozarali bo'lmagan savollarni o'rganish
paytida ham yaratilishi mumkin, agar talabalar xavfsiz yoki xavfli hodisaning sabablari
to'g'risida o'z fikrlarini bildirishga, o'rnatilgan g'oyalarga o'z nuqtai nazarlarini asoslashga
taklif etilsa, kognitiv va qiymatga yo'naltirilgan faoliyat jarayonida fikrlar, baholashlar va
e'tiqodlarni shakllantirish usuli sifatida nizo talab qilinmaydi Munozaralar hayot faoliyati
xavfsizligi haqidagi tushuncha va dalillarni tahlil qilish, o'z qarashlarini himoya qilish va
boshqa odamlarni ishontirishga imkon beradi. Munozarada ishtirok etish uchun o'z nuqtai
nazarini bayon etishning o'zi etarli emas, qarama-qarshi fikrning kuchli va zaif tomonlarini
kashf etish, xatolarni rad etadigan dalillarni tanlash va boshqa nuqtai nazarning ishonchliligini
tasdiqlash kerak. Bahs, haqiqat uchun noto'g'ri nuqtai nazardan voz kechishga jasoratni
o'rgatadi
Hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini shakllantirishning
reproduktiv usuli
hayot
faoliyati xavfsizligi madaniyatini tayinlash jarayonida talabalarning reproduktiv faoliyatini
tashkil etishga asoslangan. O'qituvchi talabalarning xavfsiz xulq-atvori to'g'risida olingan
bilimlarni qayta ishlab chiqish va shakllangan xavfsizlik ko'nikmalarini tanish vaziyatlarda
qo'llash bo'yicha tadbirlarni tashkil qiladi. Ushbu uslubning usullari reproduktiv suhbat,
mashqlar va mashg'ulotlar bo'lib, ular davomida tanish vaziyatlarda xavfsiz hayotning ma'lum
usullaridan foydalanish ko'nikmalari shakllanadi.
Shunday qilib, hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini tarbiyalash usullarini qo'llash
o'qituvchiga ma'lum fazilatlar, qadriyatlar, motivatsiyalarni shakllantirish uchun talabalarga
bevosita ta'sir ko'rsatishi, shuningdek, xatti-harakatlar va harakatlarning kuchayishi yoki
to'g'rilanishiga imkon beradi. Bizning fikrimizcha, bir xil o'quv vazifalarini turli yo'llar bilan
hal qilish mumkin.
Bundan tashqari, hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini tarbiyalash vazifalarini hal
qilishning samaradorligi ko'pgina omillarga bog'liq, lekin birinchi navbatda maqsad va
vazifalarga; usullarni kümülatif qo'llash mantig'i; talabalar va o'qituvchilarning yoshi,
individual va shaxsiy xususiyatlari; o'quv aktini amalga oshirish shartlari va holatlari.
193
Nazorat uchun savollar:
1. Ttalabalarni barkamol rivojlanishiga qaratilgan hayot faoliyati xavfsizligi
madaniyatini rivojlantirish bo'yicha qanday vazifalarni hal qilishi kerak.?
2. Hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirishning usullari
qanday?
3. Hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirish usuli sifatida o'rganish
nimalarni o'z ichiga oladi?
4. Hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini rivojlantirishning evristik usulini
tushuntiring.
5. Rag'batlantirish nimalarni o'z ichiga oladi?
6. hayot faoliyati xavfsizligi madaniyatini tarbiyalash usullarini qo'llash o'qituvchiga
nimalarni imkonini beradi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
