Harakatli о‘yinlar utkazishda raxbarlik kilish kanday utadi?



Download 2,56 Mb.
bet333/380
Sana11.02.2022
Hajmi2,56 Mb.
#443368
1   ...   329   330   331   332   333   334   335   336   ...   380
Bog'liq
Jismoniy tarbiya fanidan test savollari1111

589. С: Дарс типлари
Ж: Дарслар мақсади, тузилиши, қўлланиладиган усул, услублари, ўқув воситалари асосида маълум типларига ажратилади .

  1. Ўқувчиларни янги материаллар билан таништириш дарслари.

  2. Билимларни мустаҳкамлаш дарслари.

  3. Материалларни умумлаштириш ва тартибга солиш дарслари.

  4. Кўникма ва малакаларни шакллантириш ва мустаҳкамлаш дарслари.

  5. Назорат дарслари.

  6. Аралаш дарслар.

Ҳар қандай дарс типи кўринишида ташкил этилиши мумкин. (экскурсия, лабаратория ишлари, семинар, маъруза)
590. С: Дарсларга нисбатан талаблар.
Ж: Дарснинг самарадорлигини ошириш юқори натижаларга эришиш учун қуйидаги талабларга риоя этиш зарур:

  1. Ҳар бир дарсда таълимий, тарбиявий ва шахсни ривожлантириш мақсадлари яхлитлигини таъминлаш;

  2. Ҳар бир дарс дидактик қонуният, тамойил ва қоидалар, энг аввало таълимнинг илмийлиги, хаёт билан боғланиши асосига қурилиш;

  3. Ҳар бир дарс ўзининг аниқ таълимий, тарбиявий ва шахсни ҳар томонлама ривожлантириш мақсадга эга бўлиш;

  4. Дарснинг ҳар бир босқичида ўқувчиларнинг ўқув –билим фаолиятини оширувчи хилма хил усул, услуб, воситалардан фойдаланиши;

  5. Дарслар ўқувчиларнинг ҳиссий ҳолатларини кучайтиришга таъсир этиш орқали янги, муҳим билим, кўникма ва малакаларини осон, самарали ўзлаштириб олишларини таъминлаш;

  6. Ҳа бир дарсда ўқувчиларни билим, кўникма, малакаларини доим назорат этиш ва баҳолашни амалга ошириш;

  7. Ҳар бир дарс ўқувчида, ўқитувчида Фан техника маданият тажрибалар соҳасидаги янгиликларни эгаллаб олишга интилиш, эришилган натижалардан қувониш, маънавий қониқиш, мустақил билим олишга қизиқишларини ўстириши;

  8. Ҳар бир дарс дидактик ва техник жиҳатдан оптимал жиҳозланган бўлиши;

  9. Ҳар бир дарсда доим билим, кўникма ва малакаларни мустаҳкамлаб, такрорлаб бориш;

  10. Ҳар бир дарсни бошқа ўқув предметлари дарслар билан боғланишини таъминлаш;

  11. Ҳар бир дарсда самарали натижаларга эришишга интилиш;

  12. Дарс давомида ўқувчиларни ўқув меҳнати, интизомини таъминлашга эришиш;

  13. Ҳар бир дарс ўзининг таркибий қисмлари билан ажралиб туриш;

  14. Ҳар бир дарс муайян нисбий йўналишига, ўрганилаётган материалини ўқув, билим, меҳнат фаолиятини қайси соҳасида қўлланишини кўрсатишга йўналтирилган бўлиши;

  15. Уй ва ўқув топшириқлари самарадорлиги ва унинг натижасини доимий текшириб бориш;

  16. Ҳар бир дарсда ижодий, маънавий, ахлоқий, руҳий ва санитария-ги гигиеник шарт –шароитларини яратиш.


Download 2,56 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   329   330   331   332   333   334   335   336   ...   380




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish