Hamda pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

15.	Neyrovizualizatsiya texnologiyalaririvoj ivaulardanfoydalan ishdayuzagakeladig anaxloqiymuammol ar.	Kompyuter, diffuz-optik, magnit-rezonans tomografiyalari va boshqa texnikalar.Neyroimidjingdan notibbiymaqsadlarda foydalanishimkoniyatlari. Mental enxansment. Miyabiokimyosinikashfetishvaungata'sirqilishvo sitalarinirivojlantirishningijtimoiy, madaniy, siyosiyvaboshqaoqibatlari.	2	N-2
1
16.	Feldsher akusherda bioetikaviymuamm olar	Feldsher akusherda axloqiy kategoriyalar va muammolar. Feldsher akusher rioya qilishi kerak bo'lgan tamoyillar.Kasbiy axloq kodeksi. Asosiy bioetikaviy tamoyillar: "Ziyon etkazma", "YAxshilik qil", "Patsient avtonomiyasi", "adolatlilik" tamoyili. Altruizm, adolatlilik, konfidensiallik, xolislik vah. Tibbiy kasbiy axloqning etti qadriyati: 1. Xayot va salomatlik, 2. To'g'ri va og'riqsiz davolash, 3. Patsientavtonomiyasi, 4. Eng afzal amaliyot, 5. Estetik qadriyatlar, 6. Narx-navo, 7. Boshqa tashqi omillar.	2	N-2	1
17	Farmatsiya sohasida bioetik vahuquqiy muammolar	Farmatsiya sohasi. Farmatsiya bioetikasi vujudga kelishi sabablari. Talidomid fojeasi. Klinik tadqiqotlar ishtirokchilarini ximoya qilish tizimi. Dori-darmon preparatlarini sinovdan o'tkazish. Axloqiy ekspertiza.GCP- xalqaro standart, O'zbekistonda GCP Davlat standarti,Biotibbiy tadqiqotlarni xuquqiy va axloqiy taritibga solishda Xalqaro tajriba. Klinik tadqiqotlar olib borishda me'yoriy xujjatlar. Belmont xisoboti (yoki Belmont bayonoti). Bioetika va jamiyat. Tibbiyotni insonparvarlashtirish muammolari.	2	N-2	1
18	Tibbiyotda raqamli texnologiyalar etikasi. Teletibbiyot, teledenteriya.	Raqamli texnologiyalarni tibbiyotga kirib kelishi va bioetik prinsiplarga ta'siri. Tibbiyot texnologizatsiyasi. Biotibbiy ma'lumotlar va raqamli tibbiyotda katta ma'lumotlar. Tibbiyotda raqamli texnologiyalar axloqiy va huquqiy muammolar. Teletibbiyot, teledenteriya.	2	N-2	1
Jami			36	36	18

3. O'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini baholash
O'quv dasturi asosida o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilgan bilim va ko'nikmalar ichki nazorat bo'yicha amaldagi tartib asosida baholanadi.
Baholash usullari yozma, og'zaki, savol javob, test hamda amaliy topshiriqlardan iborat bo'lib, ular o'quv elementini o'zlashtirish natijalarini aniqlashga imkon beradi. Nazorat savollari va topshiriqlar qo'yilgan maqsadga muvofiq bo'lishi lozim.
4. Asosiy va qo'shimcha adabiyotlar hamda axborot manbalari