|
ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА В
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Г.Абдусаламова-
начальник отдела Агентства по развитию Президентских,
творческих и специализированных школ
Аннотация - статья затрагивает вопросы информационной и телекоммуникаций
безопасности в системе работе школ при обучении и воспитании подрастающего
поколения.
Важным направлением учебно-воспитательного процесса в образовательном
учреждении и повышения качества подготовки подрастающего поколения к жизни,
воспитания всесторонне развитой личности выступают вопросы сотрудничества
образовательных учреждений со сферой информации и развития IT систем. Следует
отметить, что сегодня взаимодействие в сфере образования, культуры, науки и
информации находится не на достаточно высоком уровне, в связи с чем требуется
развернутый анализ фактических данных и выработка конкретных целевых программ для
дальнейшего развития настоящего направления.
Достаточно очевидно, что в целях развертывания широкого и эффективного
сотрудничества образовательного учреждения с различными направлениями IT систем
нужна определенная работа по реализации ряда проектов и программ. Вместе с тем,
необходимо налаживание контактов между научными и образовательными учреждениями,
предоставление им различных грантов и научных исследований, всестороннее развитие
сотрудничества между общественными, культурными организациями, а также тесное
сотрудничество образовательных учреждений и различных международных организаций.
Что касается сугубо информационной сферы, то она, как известно, является
системообразующим фактором жизни общества, и активно влияет на состояние
политической,
экономической,
военной,
других
составляющих
национальной
220
безопасности. Разумеется, информационная безопасность обретает все большую
значимость и в общей системе национальной безопасности нашей страны.
Продвижение инициатив в области международной информационной безопасности
имеет позитивный характер. Это, прежде всего, относится к выработке
консолидированной позиции у подрастающего поколения по отражению кибер-атак и так
называемой информационной войне.
Однако, до сих пор образовательные учреждения еще не могут в полной мере
противостоять
такой
глобальной
угрозе,
как
деструктивная
информация,
распространяемая
в
Интернете.
Следует
подчеркнуть,
что
международные
террористические центры, экстремистские и сепаратистские организации используют
мировые сетевые ресурсы для внедрения в информационные инфраструктуры, часто
направленные на воздействие молодого подрастающего поколения, в том числе на
учащихся школ.
Представляется важным при проведении учебно-воспитательного процесса
составление хорошо продуманного и всесторонне охватывающего плана действий по
обеспечению информационной безопасности для наших учащихся школ. Очевидно,
именно этим продиктована необходимость ответственности у руководителей школ за
содержание интернет-сайтов, за воспитание информационной грамотности и культуры
работы наших учащихся с Интернетом. Все это носит необходимый характер и, помимо
прочего, нуждается в дополнительном изучении и внедрении в жизнь учащихся
соответствующих мер воспитания и обучения, которые стоит проводить в
образовательных учреждениях при обязательных согласованных действиях с родителями.
К недостаткам работы педагогических коллективов в данном направлении можно
отнести и недостаточный учет довольно широкого круга вопросов, в той или иной мере
обеспечивающих информационную безопасность личности, общества и государства. Это
тесно связано с недостаточностью развития «культуры кибербезопасности», защиты прав
детей и организации работы их доступа к информации, информационным системам,
ресурсам и сетям. При этом расширение использования IT в системе учебно-
воспитательной работы в школе желательно должно быть приоритетным направлением
работы педагогического коллектива.
Не лишним было бы издание специальных проспектов использования IT в системе
образования, проведение совместных мероприятий образовательных учреждений с
различными научными и производственными организациями и т.д. Все это вместе взятое
будет способствовать повышению уровня образования и воспитания подрастающего
поколения, положительному влиянию на разрешение существующих педагогических
методологий и предупреждение возможных противоречий.
Нельзя не сказать и о том, что в формате различного сотрудничества системы
образования должно быть создано единое информационное пространство. Что следует
понимать под этим термином? Если есть слово «информационное», значит, следуя
элементарной логике, должна присутствовать какая-то информация - оперативная,
справочная, аналитическая и т.п. Если имеется понятие «единое пространство», значит, в
таком случае подразумевается, что все участники и составные элементы этого
пространства имеют возможность оперативно, в реальном режиме времени разместить,
либо отобразить необходимую информацию в этом пространстве или из него. При этом
существенными обстоятельствами являются понятность, реальность и достоверность
221
информации. Иными словами, информация должна восприниматься всеми ее
потребителями одинаково. Конечно же, лучше, если она не может устаревать и должна
отражать реальное положение вещей. В свою очередь это означает, что информация в
обязательном порядке должна проходить процедуры формализации и стандартизации, для
чего требуются конкретно-частные сведения.
Можно сказать и так, что единое информационное пространство системы
образования, по логике вещей, должно выглядеть как централизованная база данных,
информация в которую попадает из национальных информсистем. Единым
информационным пространством можно назвать, прежде всего, стандартизованные
информационные потоки, следующие из национальных баз данных в реальном режиме
времени.
Итак, использование информатизации и телекоммуникаций в системе образования
должны основываться на близости своих позиций и подходов к вопросам
информационной безопасности. Главным образом, это связано с развитием и негативным
влиянием на социум электронно-сетевых систем и информационных коммуникаций (ТВ,
Интернет и т.д.) - не говоря уже о том, какой вред могут нанести отдельные моменты на
воспитательный и образовательный процесс подрастающего поколения.
Do'stlaringiz bilan baham: |
