|
Kitobni o 'qiymiz. Kitob bilim beradi. Kitobda ertaklar yoziladi. Kitobni yozadilar. Kitobda rasmlar bor. Kitob qog'ozdan ishlanadi
Kitobning muqovasi bor. Bosmaxonada bosiladi. Sovg'a qilib beriladi. Do'konda sotiladi. Kitobni yirtish mumkin emas. Kitob — o'quv quroli. Kitobni ozoda saqlash kerak. Ko'p o'qish kerak.
Unda topishmoq, maqollar bor. Javonda saqlash kerak. Uni sevish kerak. Ko'p narsalarni kitobdan o'rganamiz. Kitob — do'st. Kitob — oftob.
O'qituvchi o'quvchilarning kitob haqidagi fikrlarini umumlashtiradi: V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.
VI.Uyda: 240-mashq. MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu: Yasama otlarning imlosi.
Maqsad:
Ta`limiy: Yasama otlarning imlosi haqida ma`lumot berish.
Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.
Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.
Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.
Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti
3.Ko`rgazmalarni ilish.
II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III. Darslik bilin ishlash. 241-mashq. O'qing. Bayon yozishga tayyorlaning. Hikoyani qismiarga ajrating. Rejasini tuzing.
BIZ BIR OILAMIZ
Taniqli haykaltarosh Gulsara Rajabova iqtidorli bo-lalar uchun „Sanvik" ijodiyot uyi tashkil qildi. Unda bo!alar rassomiik-dizayn, tikuvchilik, zargariik, kuloi-chilik, o'ymakorlik, kashtachilik kabi to'garaklarda nafis san'at turlarini o'rganadilar. Bu markazni nafaqat mak~ tab, balki haqiqiy oila, yashab ijod qiladigan xonadon desa ham bo'ladi. Chunki bu yerda bolalar o'z yaqin-lari bilan hovlilarni supurib, mevalarni terib, birga ba-ham ko'rishadi. Gulsara opaning bolajonlari Meksika, Gretsiya, Fransiya, Hindiston, Rossiya, Ispaniya, Misr kabi davlatlardagi ko'rgazmalarda qatnashganiar..
242- mashq. O'qing. She'rni yoddan yozishga tayyorianing.
Hech erinmay bulutlar
Uch kun elagin qoqdi.
Qishloq, ovul, tomiarga
Osmondan shakar oqdi.
Musa Jong'oziyev
She'rni yozing va avval birlikdagi, keyin ko'plikdagi otlarni aniqiang, ularga so'roq bering. Elagin qoqdi, osmondan shakar oqdi deganda nimani tushunasiz?
VI.Mustahkamlash.Sherni yoddan yozadilar va tekshiradilar.
V.Baholash.O`quvchilarga darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boriladi.
VI.Uyda: 243-mashq.
MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu:Mustahkamlash
Maqsad:
Ta`limiy: O`tilgan mavzularni mustahkamlash.
Tarbiyaviy: o'quvchilarni mustaqillikka, ijodkorlikka yo'naltirish.
Rivojlantiruvchi: aqliy faoliyatini rivojlantirish.
Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.
Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti
3.Ko`rgazmalarni ilish.
II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III. Darslik bilin ishlash.244-mashqda berilgan she`rni yoddan yozamiz.
Shudring
Adajon,tongda kimdir
Gulim ko`rib o`tibdi.
Mana,ha bi bagiga,
Majon taqib ketibdi.
She`rni yozib bo`lgandan so`ng ,otlarni topib qanday qo`shimchalar borigini ko`rsatadilar.
245-mashqda berigan quyidagi reja asosida bayon yozamiz.
Reja:
Ayiqpolvon nima qilmoqchi?
U nimani nishonga oldi?
Quyon nima qildi?
Ayiq nima uchun qor tagida qoldi?
VI.Mustahkamlash.
Bilimingizni tekshiring.
Qanday so'zlar ot deyiladi?
OtIar qanday so'roqlarga javob bo'ladi?
Qaysi otlar kirn? so'rog'iga, qaysi otlar nima? so'rog'iga javob bo'ladi?
Birlikdagi otlar qanday so'roqqa javob bo'ladi? Ko'plikdagi otlar-chi? Bu otlar bir-biridan qanday farq-lanadi? Ularga misollar keltiring.
Qaysi so'z yasovchi qo'shimchalar yordamida otlar hosil qilinadi?
Qanday otlar bosh (katta) harf bilan yoziladi?
V.Baholash.O`quvchilar darsdagi ishtirokiga ko`ra ball qo`yib boradilar.
VI.Uyda: Takrorlash.
MRO`TIBO`_______
Sana. Mavzu: Sifat
Maqsad:
Ta`limiy: o'quvchilarga sifat — so'z turkumi ekanligi, uning so'roqlari, gapdagi vazifasi haqida ma'lumot beriladi.
Tarbiyaviy: sifatlarga so'roqlarni to'g'ri qo'ya bilish, ta'sirchan so'zlash, go'zallikka intilish kabi his-tuyg'ularni tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Sifatning nutqimizdagi roli, sifatlardan nutqda o'rinli foydalanish, shaxs va narsalarning belgi xususiyatlarini yaqqol ko'ra bilishni rivojlantirish.
Darsning metodi: interfaol metodlardan foydalanish.
Darsning jihozi: tarqatma materiallar, mavzuga mos rasmlar.
Darsning borishi:
Dars elementlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
Davomiyligi
|
3
|
7
|
14
|
15
|
5
|
1
|
I Tashkiliy qism. 1. O’quvchilarni darsga tayyorlash.
2. Navbatchi axboroti
3.Ko`rgazmalarni ilish.
II.Uy ishini tekshirish. Uyga vazifa ko`rib,o`qib chiqiladi.Daftarlar almashtiriladi.
III. Yangi mavzuning bayoni. Buning uchun topishmoqlardan foydalanish yaxshi natija beradi. Chunki topishmoqlar narsaning belgisiga ishora qilish bilan diqqatni o'ziga tortadi. Fikr belgi orqali narsaga tomon yo'nalgan bo'ladi.
O'qituvchi darsga qadar doskaga anor haqidagi topishmoqni quyidagi ko'rinishda yozib qo'yadi.
, yoqutday ,
, , ,
Do'stlaringiz bilan baham: | 
