Guruh: 13-21m-i magistrant: Begimqulov Javohirbek ilmiy rahbar

Fan: Soliq va soliqqa tortish
28-variant.

1. 
   Qo’shilgan qiymat solig’i ilk bor qaysi davlatda kim tomonidan joriy etilgan.
   
2. 
   Jismoniy shaxslarning jami daromadlar tarkibini yoritib bering.
   
3. 
   Jismoniy shaxslarning mol-mulki soliq solish maqsadida qanday aniqlanadi.
   

Tuzuvchi: J.Begimqulov
“Iqtisodiyot” kafedrasi
Fan: Soliq va soliqqa tortish
29-variant.

1. 
   Yuridik shaxslardan undiriladigan mol-mulk solig’i to’lovchilari
   
2. 
   Qo’shilgan qiymat solig’ining soliq to’lovchilari kimlar hisoblanadi.
   
3. 
   Jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig’i stavkalari.
   

Tuzuvchi: J.Begimqulov

“Iqtisodiyot” kafedrasi

Fan: Soliq va soliqqa tortish
30-variant.

1. 
   Soliqlarning o`ziga xos xususiyatlarini tushuntirib bering.
   
2. 
   Soliq elementlari tarkibini ta`riflab bering.
   
3. 
   Aktsiz solig’ini joriy etishdan ko’zlangan asosiy maqsad nima.
   

Tuzuvchi: J.Begimqulov

“Iqtisodiyot” kafedrasi

Fan: Soliq va soliqqa tortish
31-variant.

1. 
   Soliqlarning funksiyalari va vazifalari.
   
2. 
   Moliyaviy xizmatlar deganda qanday xizmatlarni tushunasiz.
   
3. 
   Aktsiz solig’i to’lovchilari va soliq solish ob’ektini yoritib bering.
   

Tuzuvchi: J.Begimqulov

“Iqtisodiyot” kafedrasi

Fan: Soliq va soliqqa tortish
32-variant.

1. 
   Jismoniy shaxslardan olinadigan daromad solig’i imtiyozlari.
   
2. 
   Rezident va norezident deganda nimani tushunasiz.
   
3. 
   Mol-mulk solig’ini joriy etishdan ko’zlangan asosiy maqsad nima.
   

Tuzuvchi: J.Begimqulov

5. Adabiyotlardan foydalanib yangi pedagogik texnologiyalar va dars o‘tishning interfaol usullarini o‘rganish bo‘yicha
Malaka oshirish kurslarida malaka oshirib kelgan professor – o‘qituvchilarning maslahatlari asosida adabiyotlardan foydalanib yangi pedagogik texnologiyalar va dars o‘tishning interfaol usullarini o‘rgandim (ilova qilinadi).
Ilova-6
AQLIY HUJUM METODI
Aqliy hujum (breynstroming-aqllar to‘zoni) – amaliy yoki ilmiy muammolar yechish g‘oyasini jamoaviy yuzaga keltirishda qo‘llaniladigan metod.
Metod chegaralangan vaqt oralig‘i ichida aniq muammo (savol, masala)ni yechishning noan’anaviy yo‘llarini izlash bo‘yicha o‘quvchilarni aqliy faoliyatini yo‘naltirishga asoslangan.
O’quv mashg‘ulotidagi aqliy hujum uchun muammoni tanlash quyidagi tamoyillar bo‘yicha amalga oshiriladi:

• 
  tanlangan muammo nazariy va amaliy ahamiyatga ega bo‘lishi hamda o‘quvchilarda faol qiziqish uyg‘otishi kerak;
  
• 
  ko‘p har xil ma’nodagi yechim variantlariga ega bo‘lishi kerak.
  

O’qitish texnologiyasini ishlab chiqishda aqliy hujum metodi o‘quv mashg‘ulotining bir lavhasi yoki butun mashg‘ulotni o‘tkazish asosi sifatida rejalashtirilgan bo‘lishi mumkin.
Aqliy hujum metodining texnologik chizmasi 1-rasmda keltirilgan.


Aqliy hujum metodining texnologik chizmasi
INSERT TEXNIKASI
INSERT (inglizcha so‘zdan olingan bo‘lib - INSERT – Interaktive- interfaol Noting – belgilash System - tizim for-uchun Effective – samarali Reading – o‘qish and– va Thinking – fikrlash degan ma’noni anglatadi).

1. 
   Samarali o‘qish va fikrlash uchun matnda belgilar qo‘yishning interfaol tizimi hisoblanadi.
   

Matnni belgilash tizimi:
(√) - mening bilganimni tasdiqlovchi axborot;
(+) –men uchun yangi axborot;
(−) - menning bilganlarimga, zid axborot;
(?) - meni o‘ylantirib qo‘ydi. Bu bo‘yicha menga qo‘shimcha axborot kerak.