Guliston davlat universiteti y. Tojiyev, M. Latipov «til tarixi»

Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza, ommaviy, guruhli
Didaktik vositalar	Ma’ruza matni, slayd-prezentatsiya
Ta’limni tashkil etish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan xona
Nazorat	O’z-o’zini nazorat qilish, refleksiya

Ma’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	Talaba
1-bosqich. O’quv mashg’ulotiga kirish (Da’vat bosqichi) (10 minut)	1.1. Talabalarning qadimgi turkiy tilda olgan bilimlari esga tushiriladi. Hozirgi o’zbek tilidagi shakllarini eslatadi. (1-ilova) 1.2. Talabalarning erkin fikrlarini eshitadi 1.3. Mavzuning nomlanishi, maqsad va kutilayotgan natijalarini bayon etadi.(2-ilova)	Talabalar fikrlaydilar, o’ylaydilar, avvalgi bilimlarini xotirlaydilar. O’z fikrlarini boshqalar bilan o’rtoqlashadilar. Tinglaydilar, yozib boradilar.
2-bosqich. Asosiy (Anglash bosqichi) (50 minut)	2.1. Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etadi. (3-ilova) 2.3. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat etadi, mavzuning eng asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatadi, har bir o’quv materiali bo’yicha xulosalar qiladi. (4-ilova)	Tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etadilar, mavzuga oid chizma va jadvallar yaratadilar, daftarlariga qayd etadilar