Guliston davlat universiteti xolbekova m., Fayzullayeva o

4.2. ТАВСИЯ ҚИЛИНАДИГАН ҚЎШИМЧА АДАБИЁТЛАР ВА АХБОРОТ МАНБАЛАРИ

№	Муаллиф, номи, тури, йили, ҳажми, сақланиш жойи, электрон адреси	Кутубхонада мавжуд нусхаси
	Каримов И.А. Баркамол авлод орзуси. Шарқ нашриёт-матбаа концерни, Т., 1995.	5
	Sh. Rahmatullaev. Nutqimiz ko’rki. T.: Fan, 1970 y.	-
	Sh. Rahmatullaev. O’zbek frazeologiyasining ba’zi masalalalari. T.: Fan,1966 y	-
	M. A’lamova. Nutqda aks etar bir olam boylik. T.: O’zbekiston, 1988 y	-
	X. Doniyorov. A. Navoiy va o’zbek adabiy tili. Toshkent, 1976	-
	Q. Samadov. G’. G’ulomning she’riyatda so’z qo’llash mahorati. Toshkent, 1987 y.	-
	Q. Samadov. O’zbek tili uslubiyati. Guliston, 1991 y.	2
	G’. G’ulom. Asarlar. 10 jildlik, 1-4-jildlar.	-
	http://www.edunet.uz.
	www.Ziyonet.uz
	http://www.pedagog.uz
	http://www.samarqanduz.com
	http://www.uzbmaster.com.
	http://www.e-adabiyot.uz.

uSLUBShUNOSLIK FANI BO’YIChA TA’LIM TEXNOLOGIYaLARINI IShLAB ChIQIShNING KONTsEPTUAL ASOSLARI

Bilim olish jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni yuqori ilmiy-pedagogik darajada tashkil etilishi, muammoli mashg’ulotlar o’tkazish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan va multimedia qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni mustaqil fikrlashga undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka yo’naltirish, erkin muloqotga kirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustuvorligini ta’minlaydi. Ta’lim samaradorligini orttirishda fanlar bo’yicha ta’lim texnologiyasini ishlab chiqishning kontseptsiyasi aniq belgilanish va unga amal qilishi ijobiy natija beradi. Fanni o’qitishning maqsadi va ta’lim berish texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlar quyidagilardan iborat.