Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

Ta’lim olish sabablari 
Talabalar nisbati, foizda 

---

64
Yakuniy ifoda
Yashash
sharoitlarini yaxshilash.
Ish
topish 
(66 %)
imkoniyatini kuchaytirish. Karyera qilish. Malaka oshirish. 
Maqbul ish topish.
Shaxsiy
taraqqiyot Moxirlikni oshirish. Salohiyatni yuksaltirish. Bilim 
(24 %)
olish. Akademik qiziqishni davom ettirish. Shaxsiy 
hayot nazoratini qoʻlga kiritish. Ma’lum ijtimoiy darajaga maqsadli. 
Vaqtincha bandlik Ishlashdan qochish. Dangasalik. Karyera boʻyicha (10 %) 
qaror qabul qilishni kechiktirish. Ijtimoiy hayot. 
Vaqtichogʻlik qilish. 
Mavjud motivatsiya nazariylarining aksariyat qismida bir-biriga oʻxshash 
yondashuv kuzatilib, ular toʻliq boʻlmagan bilimni aks ettirmoqda. Asosiy farq 
ichki va tashqi motivatsiya yondashuvlarida koʻrinadi. Ichki motivga ega 
talabalar mushkullikni yechishga, fanni chuqur oʻzlashtirishga, oʻqishga 
qiziquvchi talabalar hisoblanadi. Tashqi motivatsiyali talabalar esa, diplom yoki 
ma’lum darajani qoʻlga kiritish, tashqi mukofot yoki boshqalarning 
ma’qullashlariga maqsadini ustun qoʻyadilar (Harter, 1981). Ushbu yondashuvni 
biz shakllantirgan guruhlarga nisbatan, ya’ni ichki motivatsiyani shaxsiy 
taraqqiyot turkumi hamda tashqi motivatsiyani yakuniy ifoda turkumi bilan 
ma’no jihatdan tenglashtirish mumkin.
25
 
29-rasm 
“Motivatsiya”
tushunchasi “motiv” tushunchasidan kengroq ma’no va 
mazmunga ega. Shaxsning jamiyatda odamlar orasidagi xulqi va o’zini tutishi 
sabablarini o’rganish tarbiyaviy ahamiyatga ega bo’lgan narsa bo’lib, masalani 
yoritishning ikki jihati farqlanadi:
10-jadval