Guliston davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika- psixologiya

1.
 
Mustaqil ta’limlashtirilgan matn yangiligi. Maksimal baho 
―
muammo va mavzu dolzarbligi;
―
muammo qo‘yilishi yangiligi va mustaqilligi, muammoning tahlili 
uchun tanlangan yangi jihatlar shakllantirilishi;
―
muallif mavkei mavjudligi, mulohaza yuritishdagi mustaqilligi
2.
 
Muammo mohiyati ochib berilish darajasi.
▪
mustaqil ta’lim rejasining mavzuga mosligi;
▪
mavzu mazmunining mustaqil ta’lim mavzusi va rejasiga mos 
kelishi;
▪
muammo asosiy tushunchalarining to‘liqligi va ochib berilish 
doirasi; 
▪
materiallar bilan ishlash uslubi va usullarining 
asoslanganligi;
▪
adabiyot 
bilan 
ishlash 
mahorati 
va 
materialarning 
tartiblashtirilishi;
▪
qarab chiqilayotgan masala bo‘yicha har xil qarashlarni 
umumlashtirish, solishtirish bo‘yicha ko‘nikma, asosiy 
mulohaza va xulosalarni dalillash
3.
 
Manbalarni tanlashga asoslanganligi.
muammo bo‘yicha foydalanilgan adabiy manbalar, ulardan to‘liq 
foydalanish darajasi;
muammo bo‘yicha eng yangi manbani jalb etish (jurnalda chop 
etilgan, ilmiy ishlar to‘plamlari va boshqalar) 
4. Rasmiylashtirish 
qoidalariga amal qilish.
foydalanilgan adabiyotlarga to‘g‘ri havola (snoska) qo‘yish;
• 
ifoda to‘g‘riligi va madaniyati;
• 
muammo atamalari va tushunchalaridan samarali foydalanish;
• 
mustaqil ta’lim hajmiga qat’iy rioya qilish;
5. Rasmiylashtirish madaniyati.
➢
xat boshini ajratish, ravonlik, savodlilik;
➢
orfografik va sintaktik xatoliklar bo‘lmasligi, stilistik 
tafovutlar yo‘qligi; 
➢
xatoliklar, qisqartirilgan so‘zlar, umumiy 
qabul qilinganidan tashqari bo‘lmasligi va boshqalar