Гулистон давлат университети ―кимё ўҚитиш методикаси‖

Назорат саволлари: 
1. Кимѐ ўқитиш жараѐнида кимѐвий тажрибалар қандай ўрин тутади? 
2. Қандай ўқув тажрибаларни кўргазмали деб айтса бўлади? 
3. Кўргазмали тажрибаларга қандай талаблар қўйилган? 
4. Ўқув тажрибалари турларини айтиб беринг. Улар нима билан 
фарқланадилар? 
5. Ўқув тажрибалар ўқитиш жараѐнида қачон қўлланилади? 
6. Лаборатория ишлари синфда қандай олиб борилади? 
7. Ўқув тажрибанинг бажарилиши қандай босқичларни ўтиши лозим? 
8. Сифат ва миқдорий масалалар ечишнинг қандай минимумлари бор? 
9. Лаборатория тажрибаларининг хиллари нимаси билан фарқланади? 
10. Лаборатория тажрибасининг дарсдаги муваффақияти нимага боғлиқ? 
6-МАВЗУ: Кимѐ ўқитиш натижаларини назорат қилишнинг мазмуни, 
мақсади, вазифалари ва аҳамияти. 
Ажратилган вақт - 2 соат 
Машғулот тури- маъруза 
Асосий саволлар: 
1. Кимѐ ўқитиш натижаларини назорат қилишнинг мазмуни, мақсади, 
вазифалари ва аҳамияти.
2. Кимѐ ўқитиш натижаларини назорат қилишнинг шакли ва усуллари.
3. Тест турлари ва уни ўқув жараѐнининг турли босқичларида назорат қилишда 
қўлланилиши. 
 Мавзуга оид таянч тушунча ва иборалар: ўқувчилар билимини назорат 
қилиш, назорат қилиш усуллари, оғзаки назорат, ѐзма назорат, тестлар, синов, 
имтиҳон, перфокарта. 
 
Мавзуга оид муаммолар: 
1. Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини назорат қилиш ўқув жараѐнининг асосий 
қисми ҳисобланади, деб таъкидлашади. Аслида дарс асосий қисм 
ҳисобланмайдими? Сизнинг қарашларингиз? 
2. Индивидуал назорат қилиш усулининг гуруҳий назоратдан афзалликлари 
нимада деб ўйлайсиз? Сизнингча ўқитувчи кўп вақт йўқотмайдими? 

---

3. Тестни кўпчилик объектив вариант деб ҳисобласа, айримлар фақат натижага 
қаралган усул деб қарайди? Жавобингизни мисоллар билан изоҳланг.