Guliston davlat universiteti adabiyotshunoslik kafedrasi

10.
Reja asosida qayta hikoyalatish. O’qituvchi quyidagi rejani yozuv 
taxtasiga yozadi: 
Reja:
1.
Xuroyim podsho bo’ldi. 
2.
Momogulning hiylasi. 
3.
Sultonxon farmon berdi. 
4.
Bahra tog’ida. 
5.
Rustam o’tovga duch keldi. 
6.
Ajdar bilan olishuv. 
11.
Mavzuni mustahkamlash:
...Ajdahodan sira mendan kam dema... 
Nasib etsa, ot o’ynatib borarman, 
Ajdahoni necha bo’lak qilarman. 
satrlarida Rustamning qanday fazilatlar aks ettirilgan? – O’ylang, siz Rustamning 
ko’rinish va hatti-harakatlariga qarab qanday baho berasiz? (O’quvchilardan: - 
Rustamning mard, jasur, qo’rqmas, insonparvar, mehribondir. U faqat o’z hayotini 

---

24
o’ylamaydi, balki boshqalarning ham hayotini o’ylaydi, - degan baho berishlari 
kutiladi).
- Rustamxon sizga yoqdimi? Nima uchun? – savollarga javob olib mavzu 
mustahkamlanadi. 
12.
– Dostonni o’qib qanday xulosaga keldingiz? – savoliga javob olish 
bilan dars yakunlanadi.
13.
Uyga vazifa: Dostonni o’qish yaxlit hikoyalashga o’rgatish va mavzuga 
oid (mardlik, insonparvarlik haqida) maqollar bilib kelish.
Mavzu: XUShMUOMALA BO’LING 
Dars materiali:
«Chumoli va tipratikon» masali, xatjildlar.
Darsning maqsadlari: 
Ta’limiy maqsad: 
«Chumoli va tipratikon» masalini o’qish. O’qish darslari 
orqali o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirish. Darsda 
o’quvchilarni faollashtirish. Boshlovchi rolida bo’lishga, ularni barkamol shaxs 
sifatida voyaga etishga ko’maklashtirish.
Tarbiyaviy 
maqsad:
O’quvchilarni 
xushmuomalalikka, 
o’zgalarni 
hurmatlashga o’rgatish va halollik ruhida tarbiyalash. Ularda nutq madaniyatini 
shakllantirish hamda uni hayotga qo’llay olishni o’rgatish.