Guliston – 2013 ko’baev qobil umarovich. O’zbek adabiyoti (poeziya) fani bo’yicha o’quv-uslubiy majmua

Adabiyotlar ro’yxati:

1. 
   N.Karimov va boshqalar. XX asor zbek adabiyoti tarixi. T., 1999 y.
   
2. 
   S.Mirzaev. XX ar o’zbek adabiyoti. T., 2002y.
   
3. 
   G’. Abdurahmonov va S. Mamajonov. O’zbek tili va adabiyoti. T., 2001y.
   

4. O.Sharafiddinov. She’riyat-qalb yolqini. «Hayot bilan hamnafas» kitobida.T.,1983 yil.

5. 
   Qo’shjonov M. «Onajonim she’riyat». T.,1984 yil.
   
6. 
   Qo’shjonov, S.Meli. «Abdulla Oripov», T.,2000 yil.
   
7. 
   T.Sodiqova «El ustozim...» ,T.,1997 yil.
   
8. 
   Abdulla Oripov. To’liq asarlar to’plami. To’rt jildlik. T., G’.G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti. 2001.
   
9. 
   Rauf Parfi. Sabr daraxti. T., G’.G’ulom nomidagi Adabiyot va san’at nashriyoti. 1986.
   
10. 
    www. literature.uz.
    

“O’zbek adabiyoti (poeziya)” fanidan ishchi dastur bajarilishining kalendar tematik rejasi

№	Mavzu nomlari	Mashg’ulot turi	Bajarilishi haqida ma’lumot
			soat	Oy, kun
1.	Hamid Olimjon	ma’ruza	2
2.	Mirtemir	ma’ruza	2
3.	Zulfiya	ma’ruza	2
4.	Erkin Vohidov	ma’ruza	4
5.	Abdulla Oripov	ma’ruza	4
6.	Rauf Parfi	ma’ruza	2
7.	Hozirgi o’zbek lirikasining asosiy estetik printsiplari (Halima Xudoyberdieva, Usmon Azim, Mirza Kenjabek va Muhammad Yusuf she’riyati misolida	ma’ruza	6
8.	Istiqlol davri o’zbek adabiyoti	ma’ruza	2

FAN BO’YICHA TA’LIM TEXNOLOGIYALARINI ISHLAB CHIQISHNING KONTSEPTUAL ASOSLARI

Bilim olish jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni yuqori ilmiy-pedagogik darajada tashkil etilishi, muammoli mashg’ulotlar o’tkazish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan va multimedia qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni mustaqil fikrlashga undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka yo’naltirish, erkin muloqotga kirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustuvorligini ta’minlaydi. Ta’lim samaradorligini orttirishda fanlar bo’yicha ta’lim texnologiyasini ishlab chiqishning kontseptsiyasi aniq belgilanish va unga amal qilishi ijobiy natija beradi. Fanni o’qitishning maqsadi va ta’lim berish texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlar quyidagilardan iborat.