Grammatikamaxorat mtss diniyyah pasia 8-sinfida” Tezis

Hikoya aytishning ahamiyati

^{34Mallan, K. Bolalar ertakchilar sifatida. (Nyutaun, Sidney: PETA.1991), 112-bet
35 Olivye Serrat. Bilim yechimlari. (Osiyo taraqqiyot banki, 2008), 1-bet}

Hikoya grammatik fikrlarni bayon qilish uchun arealistik kontekstni ta'minlaydi va o'quvchilar e'tiborini boshqa hech qanday texnikada bo'lmagan tarzda ushlab turadi va qaratadi, chunki yaxshi hikoya o'quvchilar e'tiborini jalb qila olmaydi. Hikoyalar grammatik fikrlarni aniqlash va tasvirlash uchun ham ishlatilishi mumkin. Birinchisi induktiv fikrlashni qo'llaydi, ikkinchisi esa deduktiv fikrlashni talab qiladi va darsni rejalashtirishda ikkala yondashuvni ham qo'shish foydalidir. Biroq, o'qituvchilar o'z darslariga grammatik hikoyalarni kiritsalar, o'quvchilar real dunyoni yaxshiroq tushunishadi va grammatika darslari ular uchun unchalik zerikarli emas.36 Jonli muhit yaratish uchun hikoya qilish grammatika o'rgatishda yaxshi strategiya bo'lib tuyuladi. talabalar zerikib, uxlab qolishadi. O'qituvchi ushbu strategiyadan grammatik materialni yanada qiziqarli mavzuga yashirish yoki yashirish uchun foydalanishi mumkin.

Kimdir o'z darslarida hikoya qilishni xohlashining ko'p sabablari bor. Hikoyalar talabalarga tilni parcha-parcha emas, balki kontekstda tinglash imkoniyatini beradi. Hikoyalar, shuningdek, birlashmalarning boy tarmoqlarida yangi lug'at va til shakllarini taqdim etadi. Xuddi shunday muhim, hikoyalar insonning bilim va o'zini qurishiga chuqur ta'sir ko'rsatishi mumkin.37Agar o'quvchilar hikoyalarni eslay olsalar, ular tuzilmalarni eslab qolishlari ehtimoli yuqori bo'ladi.



^{36A. Beyker va E. Greene. Hikoya: San'at va texnika. (Nyu-York: RR Bowker kompaniyasi. 1987), 21-bet.
37 Hasan Sulaymoniy. Erondagi Efl o'rta maktab o'quvchilari orasida qisqa hikoyalarni aytib berishning grammatikani o'rganishga ta'siri. (eron: Payame Nur universiteti. 2013.) 4-bet.}

bu hikoyalarda ishlatiladi. Masalan, Muso A.S.ning hikoyasi o‘quvchiga juda yoqadi, keyin esa uni qog‘ozga yozib qo‘yadi. U juda yaxshi ko'rganligi sababli, u hikoyalardagi deyarli barcha jumlalarni eslab qoladi, bu o'quvchining yozishini deyarli mukammal qiladi.

3.