Grammar in the systematic conception of language. The development of grammar and its types

prescriptive  grammar  tells  what  rules  you  should  know  to  speak  the 

standardlanguage. Prescriptivists blame television, schools and even the National 

---

Council  of  Teachers  of  English  for  failing  to  preserve  the  standard  language  and 

they  attack  those  college  and  university  professors  who  suggest  that  African 

American English (AAE) and other dialects are  viable, living languages. Yet, the 

majority  of  linguists  think  that  language  is  vigorous,  dynamic  and  constantly 

changing.  All  languages  and  dialects  are  expressive,  complete  and  logical.  They 

are  all  rule  governed  and  what  is  grammatical  in  one  language  may  be 

ungrammatical in another equally prestigious language.  These scholars admit that 

the  grammar  and  usage  of  standard  English  may  be  dominant  for  social  and 

political reasons, but other dialects are linguistically equally complex, logical and 

capable  of  producing  an  infinite  set  of  sentences  to  express  any  thought.  If 

sentences  are  muddled,  it  is  not  because  of  the  language  but  because  of  the 

speakers. No grammar, therefore no language, is either superior or inferior to any 

other.  Languages  of  technologically  undeveloped  cultures  are  not  grammatically 

primitive or ill-formed in any way (Fromkin et al. 2003: 15). 

Finally,  all  these  remarks  apply  to  spoken  language.  Writing,  which  is  not 

acquired  subconsciously  but  must  be  taught,  follows  certain  prescriptive  rules  of 

grammar, usage and style that the spoken language does not, and is subject to little 

if any dialectal  variation. Summing up, we can say that a descriptive grammar  of 

language  does  not  tell  you  how  you  should  speak;  it  only  describes  your 

unconscious  linguistic  knowledge  while  a  prescriptive  grammar  tells  what  rules 

you should know to speak the standard language. 

Different  from them, a teaching grammar is used to learn another language 

or dialect. Teaching grammars are used in school to fulfill language requirements. 

They can be helpful to persons who do not speak the standard or prestige dialect, 

but  find  it  would  be  advantageous  socially  and  economically  to  do  so.  Teaching 

grammars  state  explicitly  the  rules  of  the  language,  list  the  words  and  their 

pronunciations and aid in learning a new language and dialect. It is often difficult 

for  adults  to  learn  a  second  language  without  being  instructed,  even  when  living 

for  an  extended  period  in  a  country  where  the  language  is  spoken.  Teaching 

grammars  assume  that  the  student  already  knows  one  language and  compares  the 

grammar of the target language with the grammar of the native language. 

In  1957  Noam  Chomsky  developed  a  theory  of  Transformational