Grammar for ielts fiona Aish & Jo Tomlinson ■L&

Grammar for IELTS

---

Exam  practice:  Reading  -  T ru e /F a ls e /N o t  given
Unit  15
Read  the  follow ing  text and  answ er the  questions  below.
P ro te ctin g  th e  w o r ld ’s c u ltu re  -  th e  ro le  o f m useum s
For many hundreds of years  people  have  been  taking  c u ltu ra l a rtifa cts from   foreign  countries 
and  keeping  them   in th e ir own  national m useum s.  These  objects, w hich  are  often  item s  of great 
value,  have  been  bought,  sold,  stolen  and  found  fo r a variety of  reasons connected w ith  war, 
exploration  and  scientific  discovery but the question  of ownership s till rem ains.
The ownership argum ent has two w e ll defined sides,  one of which  concerns resources and the 
other cu ltu ra l heritage. Those who claim   m useum s  have  a  role to  play state that objects can 
be  better protected  and  conserved  by w ell-funded  m useum s in  developed  countries than  in  the 
countries of origin  and th a t they should  be allowed to  keep objects obtained from   abroad. As 
archaeologist  Irene  Havers argues,  'these  m useum s  have the finance and the academic expertise 
to ensure that ancient objects are  preserved fo r future  generations.’  In  addition, the  m ajor w orld 
m useum s are generally located  in  capital cities which  attract a vast  num ber of tourists.  Even  if 
people are  not  regular museum attendees, to u rists w ill often visit famous m useum s as part of a 
sight-seeing trip . This enables  m useum s to generate  income  in  order to  m aintain th e ir collections.
The  opposing view argues that  it  is  im po rta n t fo r nations to  own  th e ir c u ltu ra l heritage  and that 
m useum s  should  retu rn  foreign  a rtifa cts to the  country of origin  so that th e ir citizens  can  learn 
from   them . As  Dr Philips from   Caledonian  U niversity notes,  "having  c u ltu ra l a rtifa cts  in  national 
m useum s  is  an  excellent way to  prom ote  learning  about  history and  national identity.’  He 
believes that  m useum s  have a  duty to  retu rn   objects to th e ir country of origin  in  order to  allow  
research to  be  contained w ith in  a  culture.  He  argues th a t  ‘foreign  researchers  may som etim es 
m iss som ething  im po rta n t  because they are studying  objects from   a  culture w hich  they are  not 
part of.’  However,  Irene  Havers asserts th a t  many objects are  so  old  and  im po rta n t that they 
should  only be  handled  by experienced  experts.  As she states,  'the value  of these objects  is 
im m ense and  m useum   experts  have  a  responsibility to  ensure th e ir care.’
In  conclusion,  th is argum ent  is  likely to  continue fo r some tim e   as  it  encompasses a  range  of 
complex,  interconnected  issues  including to u rism ,  academ ic research,  identity and  international 
relations.
QUESTIONS  1-5
Do the follow ing  statem ents agree w ith  the  inform ation  given  in  the  reading  passage?
W rite:
TRUE 
if  the statem ent agrees with  the passage
FALSE 
if  the statem ent contradicts  the passage
NOT GIVEN 
if there is no information on  this in  the passage