Grades English Teacher

Part of the lesson 
Tasks 
Time 
1 
Organizational 
Moment 
-to greet pupils. 
- to check up the register 
5 min 
2 
Repeating last lesson 
- to give pupils some questions about last 
lesson. – to ask words from previous lesson 
5 min 
3 
Explaining new 
theme 
- to explain to pupils new vocabulary and 
theme 
20 min 
4 
Consolidating new 
theme. 
- to consolidate new theme and new words of 
the theme. 
10 min 
5 
Marking. 
- To mark pupils 
5  min 
6 
Homework. 
- Giving homework. 
 
                                                 The Procedure of the lesson: 
I. Organizing moment: - Greeting. 
- Checking the register 
 
II. Pre-Activity  
Activity 1 Work in pairs. Think and write. 10 min 
Objectives: to activate pupils’ background knowledge about the topic; 
to collaborate and communicate 
STEP 1: Say: “Work in pairs. Think and write”. 
STEP 2: Ask: “What do you know about the traditions, sports and athletes of the 
Olympic Games?” 
Possible answers: 
 
III. Main Part 

---

Activity 2a Look at the world map. Circle where the Olympic Games started. Circle any other 
places you know have held the Olympic games. 5 min 
Objective:  to  activate  pupils’  background  knowledge  about  the  Olympic  Games  and 
geographical knowledge 
STEP 1: Say: “Look at the world map”. 
STEP 2: Ask: “Where did the Olympic Games start? Circle the country. Where do you know the 
Olympic Games have been held? Circle the countries.” 
STEP 3: Say: “Check your answers with a partner”. 
STEP 4: Check with the whole class and invite pupils to share their answers. The pupils check and 
correct their own work. 
Answers: 
1) The Olympic Games started in Greece; 
2) The Olympic Games have been held in: 
Europe: France, United Kingdom, Sweden, Germany, Amsterdam, Belgium, Italy, Switzerland, 
Norway, Finland, Austria, Yugoslavia, Spain, Russia North America: USA, Canada Central America: 
Mexico South America: Argentina, Brazil Australia Asia: Japan, South Korea, China Africa: none 
 
Activity 2b Look at the photos. Think and write about the diff erences and similarities. 5 min 
Objective: to understand that sports and the Olympics have different  types of athletes, and 
that handicapped people can still take an active part 
STEP 1: Say: “Look at the photos”. 
STEP 2: Ask: “What can you see? What are they doing? What do you notice?” 
STEP 3: Say: “Think and write about what is different  and what is the same”. 
STEP 4: Elicit feedback from the whole class. 
Possible answers: 
Different : one is a Paralympian who runs on blades, the other uses his legs. One is black, the other is 
white. 
Same: Both are men; both are runners; both are wearing green and yellow clothes, both are very fast. 
 
IV. Post-activity 
Activity 3a Read and answer. 20 min 
Objectives: to help pupils understand how to infer from text; to develop critical thinking skills 
STEP 1: Say: “Read the text quickly. Another word for this is skimming. What are all these texts 
about?” (Olympics) 
STEP 2: Say: “Read the texts and answer the questions. For this you will need to scan the texts and 
read the texts for meaning. The exact answer is not in the text; you will need to ‘infer’ what the 
meaning is.” 
STEP 3: Say: “Check your answer with a partner. Do they have the same answer as you? Ask your