Grades English Teacher: Dates

III. Main Part

Activity 2 Look, listen and say.
Objective: to introduce the new vocabulary about wild animals 
Tell the pupils that they have already met the word “animals” in the previous topic which was about domestic 
animals. Explain that now they will start learning about wild animals which live only in the woods. Then ask the pupils to 
look at the picture. 
Say that in fact, all these animals are not found together in the same forest but our forest is magical. Then ask the 
pupils to say the animals which they can find in the picture. Explain that even though the forest is magical, the beasts like 
to hide from people. As soon as the pupils find the animals and say them, you should hang the flashcards with these 
animals (crocodile, frog, parrot, bear, hare, monkey, tiger, elephant) on the blackboard and practise their pronunciation in 
chorus and individually. 
3 Look and say.
Objective: to consolidate the new vocabulary 
STEP 1:
Ask the pupils to compare the frog and the crocodile and say what similarities and differences they have. 
Accept and then summarise the pupils’ different responses. 
Similarities:
Both the crocodile and the frog is of one colour. They are green. They can also swim.
Differences:
The difference in their size: crocodiles are big but the frogs are small.
STEP 2: 
Ask the pupils to remember the word “big” and to learn the word “small”. Explain that the word “little” is 
used to mean little girl or boy in terms of age.
Then have the pupils practise these words in chorus and individually. After that, ask the pupils to divide all the 
animals into two groups. BIG and SMALL. 
Point to the flashcards with the animals one by one and ask: 
Is a crocodile big or small? 
Is an elephant big or small? 
(Just say the necessary article without explanation. The pupils begin to copy your 
pronunciation). Then hang the flashcards on the blackboard. Thus, all the animals will be divided into 2 groups on the BB