Гоу впо татарский государственный

Сергей Григорьевич Шаповаленко внес неоценимый вклад в 
преподавании неорганической химии в средней школе по решению. С 1922 г. 
преподавал химию в школах, вел научно-исследовательскую работу. Он был 
одним из первых методистов-химиков, кто опубликовал свои статьи по данной 
тематике в журнале «Химия в школе», определившие собой дальнейшее 
развитие ряда методических направлений. В них впервые были 
охарактеризованы типы и виды задач по химии, методика их составления и 
подбора, показано письменное, демонстрационное и лабораторное решение 
задач на наблюдение и объяснение химических явлений, на получение веществ, 
решение задач других типов. Было рассмотрено значение химических задач для 
усвоения основ химии и развития учащихся, прежде всего задач, которые в 
дальнейшем получили название качественных, связанных с экспериментом, а 
не сводящимся к стехиометрическим расчѐтам. Автор использовал результаты 
педагогических экспериментов, проводимых им в школах по данной проблеме. 
С 1944 г. работал в системе АПН, в 1955-60-х гг. был директором НИИ методов 
обучения. Шаповаленко С.Г., раскрывая методические требования к 
преподаванию, напоминал, что учащиеся должны усваивать факты в свете 
теорий, а теории – неотрывно от фактов; они должны знать, как приобретаются 
знания в науке, как возникали и развивались основные теории; знания должны 
быть систематическими, отражающими естественные связи между веществами; 
школьники должны уметь применять знания на практике, владеть химическим 
экспериментом. В его работах подробно рассматриваются характеризующие 

---

23 
реакции признаки, которые должны знания о веществах, о химических 
элементах, химических производствах и т.д. Как совершенно самостоятельное 
направление в дидактике химии им было выделена теория создания и 
использования технических средств обучения на уроках химии.