Глобаллашув капитала жизни современный характер (акты действия драматургии жизни человека) IV – часть

II. Практика применения Критерий высокий нравственности в жизни деятельности Человека, Человечества на Земле.
В жизни деятельности Человека, Человечества применение критерий высокой нравственности заложено уже в основе фундаментального развития живого организма
А) – живые организмы в воде
- креветки в океане, море
- растительность в воде
- водоросли
- живые организмы в океане, морях
- рыбы
- тюлени
- осьминоги
Б) Растительность на суши
- травы
- полевые растения дыня
- деревья – вишня, яблока
- получие – виноград
- древесные – сосна
- ели, пихта, арча
- плода ягодные
- риспа, чеснок
- клубника, черешня
- стручки
- пщеница, рис
В) Дикие животные
- лев, тигр
- лисица, зайцы
- суслики
- варен, ящирица
- скорпион
- фаланго
Г) Домашние животные
- корова, бык
- лошади, осел
- баран, козлы
- верблюды
Д) Птицы дикие и домашние
- дикие птицы
- лебеди, утки
- воробьи, борлицы
- листочки, стрекоза
- сова, коршуп, орел
- ястреб
Домашние птицы
- курица, петух
- утки, гуси
- перепела, синички
- хумо, семург
2) Человек – Человечество
- обезъяни
- Человек, Человечество
3) Жизни деятельность Человека, Человечество
- первобытное – дикое
- племенное, разовое
- государство, цевилизация
- Китай, Белорус, Негр


II. Система критерий нравственного воспитания живого организма на Земле
Надо отметить, что в системе критерии нравственного воспитания теоритические участвуют
Закон уровниловка
- Закон местного притяжения
- Закон равно действия
- Закон реакция психофизического эмоционального возбуждения организма
- Закон композиции позиционного превосходства
- Закон воспитания хорошего и плохого
- Закон физической работы
- Закон художественного образа – произведения
Все эти действия в Акте процесса комплексно воздействуют на живой организм
Человека на протяжения от рождения до полной старости – и смерти Человека.
1. Психо физическая реакция организма Человека
- этика – прекрасности
Практика – эталона
Жизни – идеи
- идеологии
Понятия сознания Человека этика психо-физической реакции Человека – это практика жизни воздействия Человека в его осознание
- сознание
- мышление
- умственного интеллекта
- творчества труда
Эта психо-физическое осознание состоит из четырех категорий нравственности
- трудолюбие
- красота
- человечность
- дружба, братство
2. Эстетика психо-физическое воздействие человека осознание объекта – образа реальной жизни быта
- прекрасное
- идеальное
- содержание
- восхищение
- трагедия
- комедия
- номер
3. В воспитание высокой нравственности поведения человека также участвуют комплексно все 6 шесть качеств
- зрение
- слух
- обоняние
- осязание
- ощущение
- 6 инстинкт
Вся система воздействия воспитания психо-физического качества равнодействия обязательно приходит через понятия человека.
- идея
- идеология
-красота
- идеальность – образов
Все эти качества нравственности через образы – героев понятия
- тренируются
- творческое восприятие
- отборе лучшего и обязательно запоминаются в памяти - ангара хранилища в мозгу человека том виде существования атрибутов качество красоты – идеальности, необходимость, прочность.
Вся жизнь живого организма на земле – человека находится под пристальным воздействие, понятия постоянного действия акта процесса критерии приветственного воспитания. Дана ночью когда спит человек – он может видеть идеально композицию воздействия – образа – героя.
Система воспитания у человека
А) зачатие – запрограммированные
- рост
- рождение
Б) воспитание в детской
- ясли
- садик
В) учеба в школе 1 класса по 10 класс
Г) учеба в университете
Д) учеба на работе
Учеба в академтуре
Учеба в государственном учреждении
Учеба в управление государством
- Президент
Конечно критерий воспитания тренируется
- физическая работа
- тренировка физкультура
- творческий труд
- интеллектуальность умственного понятия человека
- память
- опыт
- спаровка
Все эти качества человека постоянно совершенствует действием Акта процесса через умственный интеллект творчества труда, усилия целеустремленности в нравственном понятия человека системы воспитания человека в жизни деятельности всю жизнь.
Надо отметить, что главное в жизни деятельности человечества именно закон – уравниловки
- позиционное …………
- закон равнодействия
- закон психического эмоционального воздействия
- закон отбора хорошего и отвергание плохого методы воспитания в жизни человека
- это хорошо - нужно
- это плохо – ненужно
Личности общественное состояние народа, группы человечества, цивилизации – вывели из дикости человека к сегодняшнему дню к самому совершенному достижения - счастья благополучия, радости жизни современного человека, человечества к развитому - к интеллектуально прогрессу в жизни деятельности человека, человечества на Земле.
Система воспитания критерий высокой нравственности воспитания человека от рождения и до самой старости – Человеку воздействует принципы воспитания в жизни
- физическая работа
- умственный интеллект
- духовное богатство
- общественная жизнь
- это хорошо, это плохо во всех областях жизни деятельности человек находится под контролем
- личные понятия
- осознания
- сознания
- творческий труд
- мышление
- поступки
Все эти действия акта процесса драматургии драматизма жизни человека контролируются
- направляются
- защищаются
- отвергаются
- целенаправляется
- воодушевляется
Принципами воздействия критерий творческого воспитания человека, человечества в жизни деятельности на земле. Какой бы народности, России, Государства цивилизации – воспитании качества высокой нравственности в обществе – Едины, наружными, неотвергаемые – все люди должны строго ……………………эти критерии высокой приветственности в повседневно жизни деятельности человека человечества на земле.