Глава Методический аспект работы со словарями на уроках русского языка

Содержание


Введение
Глава 1. Методический аспект работы со словарями на уроках русского языка
1.1 Словари как источники национально-культурной информации
1.2 Виды словарей
1.3 Основные направления работы со словарями на уроках русского языка
Глава 2. Анализ школьных программ и учебников по русскому языку
2.1 Программы по русскому языку 5-9 кл.
2.2 Методы и приемы работы со словарями на уроках русского языка. Анализ школьных учебников
2.3 Программа элективного курса по русскому языку «Вселенная в алфавитном порядке»
Заключение
Список литературы
Введение

Тема выпускной квалификационной работы – «Работа со словарями на уроках русского языка».

Вопрос обогащения словарного запаса современных школьников, повышения коммуникативной компетенции, сохранения литературной нормы в настоящее время чрезвычайно актуален. В условиях научного прогресса в обиход входят все новые и новые слова, понимание которых нередко вызывает трудности. В связи с этим первостепенной задачей учителя русского языка является работа по обогащению словарного запаса школьников. Ведь чем большим количеством слов владеет человек, тем точнее реализуется коммуникация между людьми, как в устной, так и в письменной форме.
Объектом исследования данного дипломного сочинения работа по развитию речи и обогащению словарного запаса на уроках русского языка.
Предметом исследования – методы и приемы работы со словарями на уроках русского языка.
Исследование проводится на материале современных школьных программ по русскому языку и сопутствующих им учебников.
Цель работы: разработать систему приемов работы со словарями на уроках русского языка.
Для достижения поставленной цели был выдвинут ряд задач:
1. Дать оценку словарям как источникам национально-культурной информации;
2. Определить место и роль словарей в работе по обогащению словарного запаса учащихся;
3. Рассмотреть основные виды словарей, используемых в школьной практике;
4. Дать характеристику основных направлений словарной работы;
5. Произвести анализ современных школьных программ по русскому языку;
6. Разработать программу элективного курса «Вселенная в алфавитном порядке».
Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут найти применение на семинарских занятиях по методике преподавания русского языка, в различных спецкурсах и спецсеминарах, а также материалы дипломного сочинения могут быть использованы в школьной практике на уроках русского языка в средних и старших классах.
Структура дипломного сочинения включает в себя Введение, две главы, заключение, а также список использованной литературы, состоящий из 50 источников.
Во Введении дается краткая характеристика работы, формулируются основные цели и задачи исследования, приводится обоснование выбора темы, ее актуальности.
Первая глава носит реферативный характер. В ней рассматриваются словари как источники национально-культурной информации, приводятся различные определения понятия «словарь». Дается историческая справка о том, когда и под влиянием каких экстралингвистических факторов появились первые словари. Рассматриваются различные виды словарей, используемых в школьной практике. Дается характеристика основным направлениям словарной работы, направленным на обогащение словарного запаса учащихся.
Вторая глава имеет практическую направленность и посвящена анализу существующих школьных программ и учебников по русскому языку 5-9 классов. Дается подробная характеристика заданиям и упражнениям, в основе которых лежит работа со словарями. Приводится программа элективного курса «Вселенная в алфавитном порядке», предназначенная для учащихся 9-х классов общеобразовательной школы.
В Заключении приводятся выводы по теме исследования.