Geometriya

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

TOSHKENT VILOYATI CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

1. 
   

“ GEOMETRIYA “ FANIDAN DARS TAHLILI

Bajardi : Kengashov O’tkir
“ SILINDR HAJMI VA YUZASI” .


1.1. Dars mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi

1-mavzu.	“ SILINDR HAJMI VA YUZASI”
Vaqti – 45 minut	O’quvchilar soni: 25 - 30 nafar
O‘quv mashg‘ulotining shakli	Kirish, mustaqil ishlash
Dars mashg‘ulotining rejasi	1. Geometriyaning jamiyatdagi o’rni, jamiyatda qo’llanishi 2. Silindr haqida ma’lumot 3. Silindr haqida xossalar 4. Mavzuga doir misol va masala ishlash
Dars mashg‘ulotining maqsadi: “silindr” haqida o’quvchilarga ma’lumot berish mustaqil ko’nikma hosil qildirish:
pedagogik vazifalar: -fazoviy shakllar haqida ma’lumot berish; - silindr xossalari bilan tanishtirish -mavzuga doir mustaqil misollar ishlatish;	O‘quv faoliyatining natijalari: Talaba: - geometriya fanini izohlaydi; - Streometriya bolimiga doir bilimlar takrorlanadi; - Silindr xossalariga tasnif beradi; - mustaqil topshirqlar bajaradi;
O‘qitish uslubi va texnikasi	Yangi mavzu bayoni, misollar yechimlarini korsatish , guruh bilan ishlash.
O‘qitish vositalari	Sinf darsligi, proektor, tarqatma materiallar, grafik organayzerlar.
O‘qitish shakli	Jamoa, guruh va juftlikda ishlash.
O‘qitish shart-sharoiti	proektor, kom’yuter bilan jihozlangan auditoriya

1.2. Ma’ruza mashg‘ulotining texnologik kartasi (1-mashg‘ulot)

Bosqichlar, vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. Kirish (10 min.)	1.1. Mavzuni, uning maqsadi, o‘quv mashg‘ulotidan kutilayotgan natijalar mahlum qilinadi.	1.1. Eshitadi, yozib oladi.
2-bosqich. Asosiy (60 min.)	2.1. O‘qituvchi vizual materiallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon etishda davom etadi. (1-ilova) 2.2. O’quvchilarni e’tiborlarini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob o‘tkazadi. - Streometriyaga doir qanday figuralarni bilasiz? Matematika va uning rivojlanish bosqichlari, matematika o‘qitishning doimiy va asosiy muammolarini sharhlaydi. 2.3. o’quvchilarga mavzuning asosiy tushunchalariga ehtibor qilishni va yozib olishlarini tahkidlaydi. 2.4. Mustaqil bajarish uchun uyga vazifa va topshiriqlar beradi. 2.5. O’quvchilar savollariga javob beradi. 2.6. Har bir o;quvchining dars davomidagi muloqotda faol ishtirok etishiga ehtibor qaratadi.	2.1. Eshitadi. Navbat bilan bir-birini takrorlamay figuralarni aytadi. O‘ylaydi, javob beradi. Javob beradi va to‘g‘ri javobni eshitadi. 2.2.Misol va masalalarni mazmunini muhokama qiladi. Savollar berib, javoblar yozib oladi. 2.3. doskadan ko’radi, yozadi. Har bir savolga javob berishga harakat qiladi. Formula va xossalarni yozadi, misollarni ishlaydi.
3-bosqich. Yakuniy (10 min.)	3.1. Mavzuga yakun yasaydi va o’quvchilar e’tiborini asosiy masalalarga qaratadi. Faol ishtirok etgan talabalarni rag‘batlantiradi. Mustaqil ish uchun vazifa: berilgan misollarni ishlab keladi	3.1. Eshitadi, aniqlashtiradi. To’shiriqni yozib oladi.