Г. В. Князева применение мультимедийных технологий в образовательных учреждениях


самое экономичное средство отображения



Download 412,44 Kb.
Pdf ko'rish
bet12/13
Sana28.02.2022
Hajmi412,44 Kb.
#474118
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Bog'liq
primenenie-multimediynyh-tehnologiy-v-obrazovatelnyh-uchrezhdeniyah

самое экономичное средство отображения
по показателю стоимости 1 кв.м 
изображения. Для обычного занятия актуальны 
небольшие переносные или стационарные 
модели,
обеспечивающие достойное качество картинки для представления мультимедиа-
контента.
Если же мероприятие предполагается проводить в помещении, особенности которого 
затрудняют использование обычного проектора (например, яркое внешнее освещение, не-
возможность разместить проектор позади зрителей), то в таких случаях становятся актуаль-
ными мощные профессиональные модели типа 
NEC GT1150.
Такой проектор обладает 
ко-
роткофокусным объективом 
и способен создавать большое по площади изображение на 
маленьком расстоянии. Это преимущество особенно актуально при использовании данного 
проектора совместно с 
рирпроекционным экраном (
экран обратной проекции). Таким об-
разом, условия демонстрации видео и особенности помещения не станут препятствием для 
качественного и успешного проведения мероприятия. 
Интерактивные панели
Интерактивная панель (рисунок 1.3), установленная на рабочем месте преподавателя, 
позволяет ему управлять демонстрацией визуальных материалов прямо со своего места, де-
лать пометки поверх изображения. Работа с панелью осуществляется с помощью специаль-
ного пера - можно не опасаться, что случайное касание рукой или рукавом помешает работе.
Рисунок 1.3 - Интерактивная панель 
Все сделанные на интерактивной панели пометки выводятся на любую систему ото-
бражения информации, будь то проектор и экран любого размера (что особенно важно для 
больших аудиторий) или что-то иное, например, плазменная панель. Русифицированное про-
граммное обеспечение легко настраивается под потребности любого преподавателя. 
Беспроводные планшеты
Легкий беспроводной планшет с электронным пером (рисунок 1.4) предоставляет 
возможность свободно перемещаться по аудитории и с любого места получать доступ ко 
всем функциям программного обеспечения, позволяя управлять демонстрацией визуальных 
материалов и снабжать их пометками.
Рисунок 1.4 - Беспроводной планшет 
Все пометки, сделанные с планшета, отображаются на экране или плазменной панели, 
электронное перо может использоваться вместо компьютерной мыши, но на самом планшете 
дисплея нет. Это требует некоторых навыков в работе с планшетом. 
Система голосования
Система голосования - это уникальное оборудование для проведения опросов и тести-
рований (рисунок 1.5) . Применение системы особенно актуально в сфере образования, при 
проведении тренингов и семинаров, а также для организации телевизионных шоу.


Рисунок 1.5 - Система голосования 
Специальное программное обеспечение, входящее в комплект поставки, позволяет 
моментально обрабатывать полученные ответы. В стандартном комплекте идут 15 или 30 
пультов участников, но количество может быть увеличено до 255.
 
В последние годы тестирование все шире применяется для контроля усвоения мате-
риала в школах России. Преимущества электронного тестирования перед традиционными 
формами очевидны: не нужно тратить время на проверку контрольных - результаты обраба-
тываются автоматически, накапливается первичная статистика, что освобождает преподава-
теля от рутинной работы. Результаты контрольной можно увидеть сразу после окончания 
опроса, а детализированные отчеты позволяют выявить не только уровень знаний каждого 
ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность. Допол-
нительные мультимедийные файлы и графические изображения, которые можно добавить к 
вопросу, дают новые возможности для создания контрольных - например, преподаватель 
иностранного языка может вставлять в контрольную вопросы по аудированию.
Важное достоинство такого программного обеспечения - это его простота. Учителя, 
как правило, не могут позволить себе потратить много времени на знакомство с новыми ин-
струментами. Очень простой, интуитивно понятный интерфейс программы позволяет потра-
тить на знакомство с основными функциями совсем немного времени. Программное обеспе-
чение можно устанавливать на любое количество компьютеров, так что учителя могут уста-
новить его на компьютере у себя дома, чтобы в спокойной обстановке разобраться в его 
функциях и заранее готовить контрольные.
В отличие от ближайших аналогов не требует приобретения дополнительного обору-
дования. Все, что нужно для работы с ним - это компьютер учителя и возможность вывода 
вопросов на большой экран. В качестве экрана можно использовать электронную доску, но 
это не обязательно - можно выводить изображение на обычный экран и даже на стену. 
В итоге можно сделать следующие выводы. 
Современная степень развития коммуникационных ресурсов открыла новые горизонты 
на поле образовательной деятельности. Бурное развитие информационных технологий, превра-
щение компьютера в явление повседневной обыденности, появление Internet и т.д. - все это за-
тронуло и такую традиционно консервативную область, как отечественное образование. 
Мультимедиа продукт - это результат объединения двух направлений: определенной 
предметной области и собственно компьютерных технологий.
Этот продукт аккумулирует в себе три основные принципа: 
1.
Представление информации с помощью комбинации множества воспринимаемых 
человеком сред. 
2.
Наличие нескольких сюжетных линий в содержании продукта, в том числе и вы-
страиваемых самим пользователем на основе «свободного поиска» в рамках предложенной в 
содержании продукта информации. 
3.
Художественный дизайн интерфейса и средств навигации.
Мультимедиа - направление новое, но оно уже явно начало делиться на жанры: элек-
тронные учебники, обучающие и тестирующие программы, презентации. Каждый жанр име-
ет свои особенности, законы, проблемы. 
Для организации учебного процесса на должном уровне необходимо использовать со-
временное оборудование, в том числе и мультимедийное - проекторы, экраны и т. п. 


Модель учебного процесса, в котором использованы мультимедийные технологии, 
можно разделить на пять последовательно выполняемых этапов: 
1.
Обучение преподавателей. На этом этапе организуются курсы «Мультимедийные 
технологии в организации учебного процесса», на которых происходит обучение преподава-
телей-предметников. 
2.
Установка и настройка мультимедийного оборудования. Ответственность за этот этап 
чаще всего возлагается на сотрудников технического отдела учебного заведения, но в нѐм могут 
принимать участие и сами преподаватели, прошедшие соответствующую подготовку. 
3.
Подготовка мультимедийных материалов. На данном этапе каждый преподаватель 
подбирает материалы по своему предмету и готовит различные виды мультимедийных пред-
ставлений, а также может приобрести фирменные программные продукты для применения 
их на занятиях. 
4.
Применение мультимедийных материалов. Это ключевой этап организации учеб-
ного процесса, где подготовленные материалы используются на лекциях, практических и ла-
бораторных работах. А также студенты могут получить часть материалов в электронном ви-
де для использования их в домашних занятиях. 
5.
Контроль показателей учебного процесса. На этом этапе по показателям учебного 
процесса происходит оценка влияния применения мультимедийных технологий на качество 
учебного процесса и уровень знаний по предмету. 
Таким образом, развитие информационных технологий дает широкую возможность 
для изобретения новых методик в образовании, тем самым, повышая его качество и эффек-
тивность. 

Download 412,44 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish