Г. В. Чернов Теория и практика синхронного перевода

текущей (континуальной) обработки акустического сигнала»), что 
не может не отражаться на характере внутренней программы** вы­
сказывания самого переводчика в процессе симультанного порожде­
ния им речи на ПЯ. Речь идет о степени «разрывности» программы*** 
речи синхрониста на ПЯ. Степень «разрывности», а следова­
тельно, и ш а г (глубина) смыслового прогноза зависят объективно 
от информационной насыщенности акустического сигнала, что свя­
зано с размером анализируемой порции речевого континуума: ко­
личества слогов (сегментов), анализируемых супрасегментных ха­
рактеристик, от степени синтаксической сложности высказывания, 
и субъективно — от информационной избыточности поступающего 
сообщения для синхрониста, которая зависит от глубины «смысло­
* И. А. 3 и м н я я. Психология слуш ания и говорения, с. 16—21,
** «В оптимальном случае, то есть когда в кабине находится переводчик 
высокого класса, с высоким уровнем автоматизации речевых навыков, это 
такой вид монологической речи, где п р о г р а м м а з а д а н а и з в н е... 
Ту же мысль можно выразить и иначе: при переводе, как известно, имеется 
некий инвариант, константный при преобразовании высказывания на язы ке I 
в высказывание на язы ке I I ... Таким инвариантом является как раз внутрен­
няя программа речевого высказывания — система функционально «нагру­
женных» смыслами элементов предметно-изобразительного кода или действий 
над подобными элементами. А поскольку смысл есть ф ункция соотнесенности 
мотивации и целенаправленности деятельности, выбор программы обуслов­
лен предшествующим опытом организма (вероятностное прогнозирование), 
а структура программы, в частности,— факторами ситуации и контекста...» 
(A. A. Л е о н т ь е в. Психолингвистические единицы и порождение речевого 
высказывания, с. 169— 172)
*** «Синхронный переводчик не «стягивает» всю ф разу в программу, 
чтобы потом снова «развернуть» эту программу во ф разу на другом языке». 
(А. А. Л е о н т ь е в . Психолингвистические единицы и порождение рече­
вого высказывания, с. 169)
159

---