Г. И. Рузавин методология научного

11.1. Становление с и с т е м н о г о м е т о д а 
и с с л е д о в а н и я 
К о р н и с и с т е м н о г о подхода к и з у ч е н и ю о к р у ж а ю щ е г о м и р а ухо¬
д я т в глубокую д р е в н о с т ь . В н е я в н о й ф о р м е о н и о с о з н а в а л и с ь и 
ш и р о к о п р и м е н я л и с ь в а н т и ч н о й н а у к е , хотя с а м т е р м и н «система» 
п о я в и л с я з н а ч и т е л ь н о п о з д н е е . Д р е в н и е г р е к и р а с с м а т р и в а л и при¬
роду и м и р к а к н е ч т о е д и н о е ц е л о е , в к о т о р о м п р е д м е т ы , я в л е н и я и 
с о б ы т и я с в я з а н ы м н о ж е с т в о м р а з л и ч н ы х связей. О с н о в о й т а к о г о 
единства у ранних греческих философов выступает определенное м а т е р и -
201 

---

альное начало: вода — у Фалеса, воздух — у А н а к с и м е н а и огонь — у 
Гераклита. О д н а к о эта в е р н а я , в о б щ е м , идея не раскрывалась в 
к о н к р е т н ы х связях я в л е н и й и п р о ц е с с о в , не доказывалась в частно¬
стях. Это и п о н я т н о , и б о у древних греков не было э м п и р и ч е с к и х 
наук: все, что м о ж н о было назвать к о н к р е т н ы м з н а н и е м , н а р а в н е с 
н а т у р ф и л о с о ф с к и м и с п е к у л я ц и я м и входило в состав н е р а с ч л е н е н -
ной античной философии. Исключением является лишь математика, в 
к о т о р о й о н и создали з н а м е н и т ы й а к с и о м а т и ч е с к и й метод построе¬
н и я з н а н и я , д о сих п о р с л у ж а щ и й в а ж н е й ш и м средством логиче¬
с к о й с и с т е м а т и з а ц и и и о б о с н о в а н и я не только математического, н о 
и л ю б о г о з н а н и я вообще. 
С переходом к о п ы т н о м у изучению п р и р о д ы и в о з н и к н о в е н и е м 
э к с п е р и м е н т а л ь н о г о естествознания в X V I I в. происходит расчлене¬
н и е з н а н и й п о отдельным областям п р и р о д ы , группам я в л е н и й , от¬
р а с л я м и н а у ч н ы м д и с ц и п л и н а м . Возникает д и с ц и п л и н а р н ы й спо¬
соб п о с т р о е н и я и р а з в и т и я научного з н а н и я , когда к а ж д а я наука 
начала тщательно и д о с к о н а л ь н о изучать свой предмет, используя 
свои с п е ц и ф и ч е с к и м и методы и с с л е д о в а н и я , н е интересуясь п р и 
э т о м н и ц е л я м и , н и задачами, н и с п о с о б а м и п о з н а н и я других наук. 
Т а к о й подход обладал о п р е д е л е н н ы м и п р е и м у щ е с т в а м и , н о в то ж е 
в р е м я ограничивал в о з м о ж н о с т и исследователей у з к и м и р а м к а м и 
своей д и с ц и п л и н ы и тем с а м ы м препятствовал установлению свя¬
зей между д р у г и м и д и с ц и п л и н а м и . В результате единая п р и р о д а 
оказалась искусственно п о д е л е н н о й между р а з о б щ е н н ы м и науками. 
Н е с м о т р я н а это д и ф ф е р е н ц и а ц и я н а у к и продолжала расти: 
ч и с л о отдельных научных д и с ц и п л и н все больше увеличивалось и 
соответственно этому ослабевали связи и в з а и м о п о н и м а н и е между 
у ч е н ы м и . С о в р е м е н е м такое п о л о ж е н и е становилось все более не¬
т е р п и м ы м , и поэтому п о с т е п е н н о в о з н и к а л и и н т е г р а т и в н ы е , меж¬
д и с ц и п л и н а р н ы е методы и теории. С п о м о щ ь ю общих п о н я т и й и 
п р и н ц и п о в в н и х р е ш а л и с ь сначала п р о б л е м ы , которые выдвига¬
л и с ь перед н а у к а м и , и з у ч а в ш и м и в з а и м о с в я з а н н ы е п р о ц е с с ы и 
ф о р м ы д в и ж е н и я материи, а затем и более о б щ и е п р о б л е м ы . Так, 
еще в к о н ц е X I X — начале X X в. в о з н и к л и б и о ф и з и к а и б и о х и м и я , 
г е о ф и з и к а и геохимия, х и м и ч е с к а я ф и з и к а и ф и з и ч е с к а я х и м и я и 
другие. 
Н а с т о я щ и й п р о р ы в в системных исследованиях в о з н и к после 
о к о н ч а н и я Второй м и р о в о й в о й н ы , когда в о з н и к л о м о щ н о е систем­