Фонетические и орфоэпические нормы русского языка

Карточка 5. Составьте с данными глаголами сложноподчиненные предложения с изъяснительными придаточными, вводимыми союзом «чтобы». Сообщили, передал, сказал, позвонили, просил.
Карточка 6. Расскажите о беседе с преподавателем (научным руководителем), употребляя глаголы говорения, данные ниже, в простых и сложных предложениях с изъяснительным союзом «что” Сообщить, упоминать, возразить, напомнить, утверждать, добавить, передавать, сожалеть, говорить.
Карточка 7. Сравните предложения каждой пары и скажите, какое значение имеют в них глаголы говорения. 1. Меня предупредили, что надо прийти утром. Меня предупредили, чтобы я пришел утром. 2. Библиотекарь напомнила, что я завтра должен вернуть книгу. Библиотекарь напомнила, чтобы я завтра вернул книгу.
Карточка 8. Вставьте вместо вопросительного слова необходимое существительное или местоимение в соответствующем падеже. 1.Больной потребовал (от кого?), чтобы (кто?) разговаривали с ним вежливо. 2. Докладчик призвал (кого?), чтобы (кто?) высказывали свое мнение. 3. Доктор велел (кому?), чтобы (кто?) лежала в постели и лечилась. 4. Преподаватель предложил (кому?), (кого?), чтобы (кто?) помогли ей перейти дорогу чтобы (кто?) выступил с докладом на студенческой научной конференции. попросила


ЗАНЯТИЕ №10. Выражение временных отношений в простом и сложном предложениях Лексическая тема: История развития медицины в Узбекистане
.
Технологическая карта занятия

Тема 10: Выражение временных отношений в простом и сложном предложениях.

Ключевые слова: Зардушт ибн Сафид, Ардвисура – Анахита-– Биби Мушкул Кишот, зороастрийцы, кровь, слизь, желтая и зелёная желчь, операционная, перевязочная, травматологический, процедурный и рентгеновский кабинеты.