Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni

“Fizikaning hozirgi zamon ta’limidagi o’rni”. Samarqand 2019-yil 13-14 dekabr.
 
31 

Moddiy texnik bazaning amaliy va tajriba ishlarni bajarishga yoki loyihalar bajarish uchun 
yetarliligi 

Amaliy va tajriba ishlarni bajarishda zarur bo’ladigan nazariy bilimlar va nima qilish 
kerakligini qanday bajarish kerakligini aniq ko’rsata oladigan adabiyotlar, yo’riqnomalar va kitoblar, 
kompyuter dasturlari, elektron darsliklar, videomateriallar va o’qituvchi animatsiyalar majmuasi 
zarur bo’ladi. 

Har bir mashg’ulot to’liq maqsadga yo’naltirilgan holda tizimli holda olib borish qobiliyatiga 
ega bolgan malakali va tajribali o’qituvchilar talab qilinadi 

Ta’ilm yo’nalishi o’quv rejasi va unda ko’zda turilgan fan dasturlari “Learning by doing” 
konsepsiyasini joriy qilish uchun moslangan bo’lishi zarur. Bunda oq’uv rejasida fanlarga ajratilgan 
soatlarining asosiy qismini nazariy soatlar emas balki amaliy mashg’ulotlar soatlari tashkil qilishi 
zarur.
“Learning by doing” konsepsiyasini joriy qilishda ba’zi bir qiyinchiliklar ham yuzaga kelishi ham 
tabiiydir. Bu qiyinchiliklar quyidagilarda ko’rinadi: 

o’quv jarayonida har bir o’quvchiga individual yondashuv lozimligi ko’p vaqt va o’qituvchidan 
katta kuch va e’tibor talab qiladi; 

o’quvchilarning guruh bo’lib ishlash ko’nikmalarini shakllantirish va ziddiyatlardan saqlash; 

mashg’ulotlar jarayonida doimiy ravishda talablarini kerakli yangi nazariy va amaliy bilimlar 
bilan uzluksiz ta’minlab turish zarurati mavjudligi.

o’quvchilarning individual qobiliyatlarini shakllantirishda yuzaga keladiqan qiyinchiliklar. 

amaliy ko’nikmalarning shakllanishida ko’r-ko’rona bajarish, tub mohiyatiga tushunmaslik. 
“Learning by doing” konsepsiyasini joriy qilishda yuzga kelishi mumkin bo’lgan yuqorida tilga 
olingan qiyinchiliklarni bartaraf qilish mumkin albatta va yechimlari quyidagilarda ko’rinadi: 

amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarini o’tishda talablar sonining me’yorda bo’lishini 
ta’minlash. 

o’quvchilarning guruh bo’lib ishlash ko’nikmalarini shakllantirish va ziddiyatlardan saqlash; 

mashg’ulotlar uchun iloji boricha sodda tilda yozilgan adabiyotlar va yo’riqnomalar tayyorlash. 
Yo’riqnomalarda berilgan ma’lumotlar yetarli bo’lib talabaning o’qituvchiga savol bilan murojatini 
minimumga olib kelishi zarur. Mustaqil o’qish uchun zarur uslubiy ko’rsatmalar, asboblarning virtual 
trenajorlari va kompyuter dasturlari zarur bo’ladi.

o’quvchilarning individual qobiliyatlarini shakllantirishda o’qituvchining shaxsiy namuna 
ko’rsatishi, o’quvchi bilan darsdan tashqari ham individual ishlar olib borishiga to’g’ri keladi; 

o’quvchilar amaliy ko’nikmalarini ko’r-ko’rona shakllantirmaslik uchun amaliy mashg’ulotlar 
davomida har bir amal va vazifa mohiyatini tushuntirish va buning uchun kompyuter va axborot 
texnologiyalaridan keng foydalanish yaxshi samara beradi.