Fizika va astronomiya

Umurniy fizikadan ma’ruzaning sifati nechta belgi bo ‘yicha aniqlanadi?

1. 
   5 ;
   
2. 
   4 ;
   
3. 
   3 ;
   
4. 
   2 .
   

7. 
   Umurniy fizikadan ma’ruza o‘qishda qo4laniladigan namoyishlar necha turga bo'Unadi?
   

1. 
   4 ;
   
2. 
   3 ;
   
3. 
   2 ;
   
4. 
   1.
   

7. 
   Umurniy fizikadan bajariladigan laboratoriya ishlari ahamiyati bo‘yicha necha turga boUinadi?
   

1. 
   4 ;
   
2. 
   3 ;
   
3. 
   2 ;
   
4. 
   1.
   

7. 
   Talabalarning umurniy fizikadan laboratoriya ishlarini bajarishi necha bosqichdan iborat?
   

1. 
   5 ;
   
2. 
   4 ;
   
3. 
   3 ;
   

2

7. 
   .Umumiy fizikadan talabalarning bilimini tekshirish necha turga bo‘linadi?
   

1. 
   4 ;
   
2. 
   3 ;
   
3. 
   2 ;
   
4. 
   1.
   

7. 
   Nazariy fizikani o‘qitishda izchillikprinsipini qo'llashning masalalari nechta?
   

1. 
   4 ;
   
2. 
   3 ;
   
3. 
   2 ;
   
4. 
   1.
   

7. 
   Statistik fizikaning rivojlanish bosqichlarini necha davrga boVish mumkin?
   

1. 
   3 ;
   
2. 
   5 ;
   
3. 
   2 ;
   
4. 
   4.
   

7. 
   Entropiyaning statistik talqinini qaysi olim bergan?
   

1. 
   Bjksman ;
   
2. 
   Klauzius;
   
3. 
   Maksvell;
   
4. 
   Gibbs.
   

7. 
   Olamning fizik manzarasi necha qismdan iborat?
   

a)3:

b) 4;

c)2 ;

d)l.

7. 
   Talabalarning ijodiy fikrlashini o'stirish uchun nechta asosiy ilmiy bilish metodlarini bilishi kerak?
   

1. 
   11 ;
   
2. 
   8 ;
   
3. 
   7 ;
   
4. 
   5.
   

7. 
   Umumiy fizika kursini o‘qitishda ma’ruzaning roli va ma’ruzachining mahorati nechta belgi bilan aniqlanadi?
   

1. 
   8 ;6 ;
   
2. 
   5 ;
   
3. 
   4 .
   

7. 
   Oliy o‘quvуurtlarida umutniy fizikadan ma’ruza didaktik nuqtayi nazardan o‘zining mazmuni bo‘yicha necha turga bo‘linadi?
   

a)3 ;

b) 4 ;

c)5;

d) 2 .

45. 
    Ma’ruzaning sifatinechta ko‘rsatkich bo'yicha baholanadi?
    

a) 5;

b)4:

c)3:

d) 2.

45. 
    Oliy o‘quv уurtlari o‘qituvchilariga qo‘yiladigan talablar nechta?
    

a) 5;

b)4;

c)3;

d)2.

45. 
    Ma ’ruzaga metodik tayyorgarlik necha bosqichdan iborat?
    

1. 
   10;
   
2. 
   8 ;
   

c)6;

d) 5.

45. 
    Umumiy fizikani o‘qitish nechta vazifani bajarishi kerak?
    

a) 6 ;

b)5;

c) 4 ;

d)3.

45. 
    Talabalarni fizik hodisalarni o‘zlashtirishiga nechta talab qo‘yiladi?
    

1. 
   5 ;
   

b)4 ;

3. 
   3 ;
   

45. 
    2.Talabalarning fizik kattaliklarni o‘zlashtirishiga nechta talab qo‘yiladi?
    

a) 4 ;

b)3 ;

c)2;

d)6.

45. 
    Talabalarni fizik qonunlarni o‘zlashtirishiga nechta talab qo'yiladi?
    

1. 
   5;
   
2. 
   4;
   

c)3;

d)2.

45. 
    Jismlarning xossalari to‘g‘risidagi talabalarning bilimiga nechta talab qo‘yiladi?
    

a) 5 ;

b)4 ;

c)3 ;

d)2.

45. 
    Fizik nazariyalarni o‘zlashtirish bo‘yicha talabalar bilimiga nechta talab qo'yiladi?
    

a) 4;

b)3;

c) 2 ; d) 5.

45. 
    Talabalar mustaqil ishlarining haftalik rejasi necha banddan iborat?
    

a) 5 ;

b)4;

c)3;

d)7.

45. 
    Talabalar bilimini o‘qitish jarayonida nazorat qilishning necha usuli mavjud?
    

a)7;

b)6;

c)5 ;

45. 
    d)4.Mikrozarralarning korpuskular xossalarini qaysi tajriba va effektlar tasdiqlaydi?
    

1. 
   Fotoeffekt va Kompton effekti.
   
2. 
   Mikrozarralar korpuskular xossaga ega emas.
   
3. 
   Mikrozarralar faqatgina to‘lqin xossaga ega.
   
4. 
   Interferensiya va difraksiya.
   

45. 
    Mikrozarralarningkorpuskular-to‘lqin dualizmi nirna?
    

1. 
   Mikrozarralami bir vaqtda ham korpuskular, ham to‘lqin xossaga egaligi.
   
2. 
   Mikrozarralami korpuskular xossaga ega ekanligi.
   
3. 
   Mikrozarralami faqatgina to‘lqin xossaga ega ekanligi.
   
4. 
   Mikrozarralarning korpuskular-to‘lqin dualizmi ma’noga ega emas.
   

45. 
    Atom energetik sathlarining diskretligini qaysi tajriba tasdiqlaydi?
    

1. 
   Frank - Gerts tajribasi.
   
2. 
   Rezerford tajribasi.
   
3. 
   Jermer-Devisson tajribasi.
   
4. 
   Yo‘q.
   

45. 
    De-Broyl to‘lqin uzunligi qanday topiladi?
    

1. 
   Quyidagi formula orqali: л = ~.
   

p

2. 
   Quyidagi formula orqali X = p/h .
   
3. 
   De-Broyl to'lqin uzunligining formulasi yo‘q.
   
4. 
   Uchbu tushuncha ma’noga ega emas.
   

45. 
    Shredinger tenglamasi nimani ifodalaydi?
    

1. 
   Mikrozarralarning harakat tenglamasini.
   
2. 
   Makrozarralaming harakat tenglamasini.
   
3. 
   Elektronlaming harakat tenglamasini.
   
4. 
   Neytronlaming harakat tenglamasini.
   

45. 
    Fenomenologik termodinamika va statistik fizika metodlari qanday?
    

1. 
   Termodinamikaning metodi empirik, statistik fizikaniki esa nazariy.
   
2. 
   Bulaming obyekti bir xil bo‘lgani uchun, metodlari ham bir xil.
   
3. 
   Fenomenologik termodinamikaning metodi nazariy metod.
   
4. 
   Statistik fizikaniki empirik metod.
   

45. 
    Termodinamikaning birinchi qonuni nima va и qanday topilgan?
    

1. 
   Birinchi qonun energiyaning saqlanish va aylanish qonuni bo‘lib, Mayer va Joullar tomonidan ish va issiqlikning ekvivalentligi aniqlangach topilgan.
   
2. 
   Birinchi qonun tajribadan topilgan.
   
3. 
   Birinchi tur abadiy dvigatel qurishni qidirish jarayonida topilgan.
   
4. 
   Izojarayonlami tadqiq qilish orqali topilgan.
   

45. 
    Kvant statistik fizika nima va и qanday pay do bo⁽lgan va rivojlangan?
    

1. 
   Kvant mexanika paydo bo‘lgandan keyin, Fermi-Dirak va Boze-Eyinshteinlaming ishlari asosida yaratilgan.
   
2. 
   Kvant statistik fizika klassik mexanika asosida yaratilgan.
   
3. 
   Kvant statistik fizikani amerikalik fizik Gibbs yaratgan.
   
4. 
   Mikrozarralaming klassik xossasi asosida yaratilgan.
   

45. 
    Statistik flzikada nima uchun fazaviy fazo, fazaviy nuqta, fazaviy trayektoriya va Statistik ansambl tushunchalari ishla- tiladi?
    

1. 
   Ushbu tushunchalar ko‘p sonli zarralardan iborat sistema- larga statistik metodni qo‘llash va klassik statistik fizikani yaratish uchun Gibbs tomonidan kiritilgan.
   
2. 
   Statistik fizikada bunday tushunchalar ishlatilmaydi.
   
3. 
   Kvant statistik fizikani yaratish uchun Gibbs tomonidan kiritilgan.
   
4. 
   Gibbs statistik fizikaning taqsimot funksiyalarini topish uchun kiritgan.
   

ASTRONOMIYA O‘QITISH NAZAR! VAS I VA
METODIKASI BO‘YICHA TEST SAVOLLARI

1. 
   Astronomiya o‘qitish metodikasi...
   

1. 
   Astronomiya asoslarini o‘qitish nazariyasi va amaliyoti bilan shug‘ullanadi.
   
2. 
   Astronomik asboblaming tuzilishini tushuntirish bilan shug‘ullanadi.
   
3. 
   Astronomiyadan uslubiy qo‘Ilanmalar tayyorlash bilan shug'ullanadi.
   
4. 
   Astronomiyadan me’yoriy hujjatlar tayyorlash bilan shug'ullanadi.
   

2. 
   Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida o‘qitiladigan astronomiya kursi qanday bilimlarga tayanadi?
   

1. 
   Mustaqil olingan bilimlarga tayanadi;
   
2. 
   Umumta’lim maktabda o‘qitilgan astronomiya kursidan erishilgan bilimlarga tayanadi;
   
3. 
   Umumta’lim maktabda o‘qitilgan fizika kursidan erishilgan bilimlarga tayanadi;
   
4. 
   Falsafa fanlari bilimlariga tayanadi.
   

3. 
   Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarini isloh qilishda o‘rta maxsus ta'lim muassasalari o‘qituvchisining vazifasinimadan iborat?
   

1. 
   Astronomiyadan chuqur bilimga ega bo‘lishi kerak;
   
2. 
   Tabiiy fanlami chuqur bilishi va dars berish metodikasini va texnologiyasini egallagan bo‘lishi kerak;
   
3. 
   Kerakli pedagogik minimumga, pedagogik va psixologik bilimlar, dars berish metodikasini va texnologiyasini egallagan bo‘lishi kerak;
   
4. 
   Chet tili va kompyutemi yaxshi bilishi kerak.
   

4. 
   Bo‘lajak fizika va astronomiya o‘qituvchilarini metodik tayyorlash didaktikaning qanday prinsiplariga tayangan?
   

1. 
   Nazariya bilan amaliyotni bog‘liqlik prinsipi; shaxsga yo‘naltirilganlik prinsipi; ilmiylik prinsipi; ko‘rgazmalilik prinsipi; o‘zlashtira olish prinsipi;
   
2. 
   Anglay olish va faollik prinsipi; muntazamlik va ketma- ketlik prinsipi; fanlararo va fan ichi bog‘lanishlariga amal qilish prinsipi;KoYgazmalilik prinsipi; o‘zlashtira olish prinsipi; ketma- ketlik prinsipi; fanlararo va fan ichi bog‘lanishlariga amal qilish prinsipi;
   
3. 
   Barchasi to‘g‘ri.
   

5. 
   Astronomiya fanini o'rganishga qanday vazifalar qo‘yiladi?
   

1. 
   O‘quvchilarga astronomiya asoslari bo‘yicha bilimlar tizimini berish va bu bilimlaming amaliy ahamiyatini ko‘rsatish;
   
2. 
   Astronomik chizmalami va kalendarlami o‘qiy olish ko‘nikmasini shakllantirish;
   
3. 
   Teleskoplarda osmon jismlarini kuzatish usullarini bilish;
   
4. 
   Astronomiyada fizik formulalami qo‘llay olish.
   

6. 
   O‘rta maxsus ta’lim muassasalarida «Astronomiya» kursining maqsadi nimadan iborat?
   

1. 
   Eng avvalo ilmiy dunyoqarashni shakllantirishni va ularga damning bir butunligini anglatishni o‘rgatish;
   
2. 
   Astronomiya kursi IX yillik o‘rta umumta’lim maktablarida «Atrof dam», «Tabiat», «Geografiya» hamda fizika va matema- tikadan erishgan bilimlarini chuqurlashtirish;
   
3. 
   osmon jismlarining kelib chiqishi va evolutsiyasiga oid bilimlarni boyitish;
   
4. 
   Astronomiyaning amaliy ahamiyati - vaqtni o'lchash, joyning geografik o‘mini aniqlash, ufq tomonlarini topish, 01am tuzilishi va unda sayyoramiz Yeming o‘mi va osmon jismlarining kelib chiqishi va evolutsiyasiga oid muhim bilimlar berish.
   

7. 
   O‘rta maxsus ta’limda astronomik kuzatishlar o‘tkazishga necha soat ajratilgan?
   

1. 
   4 soat;
   
2. 
   6 soat;
   
3. 
   2 soat;
   
4. 
   8 soat.
   

8. 
   Umumiy astronomiya kursi nechta bo‘limga boUinib o‘qitiladi?
   

1. 
   5 ta;
   
2. 
   6 ta;
   
3. 
   4 ta;
   

9. 
   7 taAstronomiyani o‘qitishning ko‘rsatmaliligini ta’minlash nimalarga bog‘liq?
   

1. 
   Axborot texnologiyalari vositalarini keng qo‘llashga bog‘liq;
   
2. 
   Kechki kuzatuvlaming soatini ko‘paytirishga bog‘liq;
   
3. 
   O‘quvchilar tomonidan osmon jismlarini va eng oddiy astronomik hodisalami mustaqil kuzatish va ko‘rgazmali qo'llan- malardan foydalanishga bog'liq;
   
4. 
   O‘qituvchi tomonidan teleskoplami o‘matilishini chuqur o‘rgatilishiga bog‘liq.
   

10. 
    O‘rta maxsus tu'lim muassasalarida astronomiya о ‘qitishning necha xil sathi mavjud?
    

1. 
   Наг bir soha uchun alohida sath;
   
2. 
   To‘rt xil sathi;
   
3. 
   Yakkatartibdao‘qitiladi;
   
4. 
   Ikki xil sathi.
   

11. 
    Gumanitar profilli litseylarda astronomiya o‘qitilishi qanday asosiy tamoyillarga e'tibor qaratiladi?
    

1. 
   Murakkab matematik hisoblashlar va formulalardan holi bo‘Iishi hamda tarixiylik prinsipini amalga oshirishda O'rta asr Sharq allomalarining ilmiy ijodiga oid materiallaming kengroq;
   
2. 
   Tabiiy va tibbiy bilimlami chuqur o‘rgatishga qaratiladi;
   
3. 
   Geografiya va fizikaga chuqur urg‘u berishga qaratiladi;
   
4. 
   Tabiat va ekologik muammolami chuqur yoritishga qaratiladi.
   

12. 
    Osmon sferasining asosiy nuqta, chiziq va aylanalari hamda osmon koordinatalari sistemalari bilan o‘quvchilarni tanishtirishda qaysifan bilan bog‘lab o‘qitiladi?
    

1. 
   Fizika kursi bilan bog‘ lanadi;
   
2. 
   Matematika kursi bilan bog‘ lanadi;
   
3. 
   Geografiya kursi bilan bog‘lanadi;
   
4. 
   Tarix fani bilan bog‘lanadi.
   

13. 
    O'quvchilarga Quyosh aktivligini o'rganishning mohiyati ochib berish nimadan iborat?
    

1. 
   Quyosh aktivligini o‘zgarib turishi lining yuzida magnit maydonlaming kuchayishi va susayishi bilan bog‘liq!igini chuqur o‘rgatish zarurligiga bog‘liq;
   
2. 
   Aktivlik natijasida Yerga ta’sir qiladigan har xil oqimlar, hodisalami o'rganib. ulami oldini olish yo‘llarini o‘quvchilarga tushuntirishdan iborat;
   
3. 
   Quyosh yuzida va atmosferasida kuzatiladigan barcha o‘zgaruvchan hodisalar ana shu magnit maydonlar bilan bog⁴liqligini tushuntirish zarurligi;
   
4. 
   Yer va sayyoralaming magnit maydonini tushuntirishga qaratilgan.
   

14. 
    Birinchi (kechki) kuzatish darsida o‘quvchilarga nimalar tushuntiriladi?
    

1. 
   Quyosh diskini chetga tomon qorayishini kuzatish;
   
2. 
   Yulduzlar rangi va ravshanligini baholash;
   
3. 
   Osmon sferasining asosiy nuqtasi, chiziq va aylanalari bilan o‘quvchilami tanishtirish, qutb yulduzi va gorizontning tomonlarini aniqlash tushuntiriladi:
   
4. 
   Surilma xaritadan foydalanib, osmonda oriyentatsiya qilishni o‘rganish, yulduzlaming vaziyatlariga nisbatan Oyning o‘mini aniqlash.
   

75. 
    Ikkinchi kechki kuzatish darsida o‘quvchilarga nimalar tushuntiriladi?
    

1. 
   Yulduzlar rangi va ravshanligini baholash. Sayyoralar o‘rinlarini aniqlash va teleskoplarda kuzatish;
   
2. 
   Somon Yo‘lini va kuzatish paytida osmonda ko'rinishi mumkin bo‘lgan sayyoralarni kuzatish;
   
3. 
   Teleskop yordamida ayrim qo‘shaloq yulduzlami, ravshan yulduzlar to‘dalarini va tumanliklami kuzatish;
   
4. 
   Sayyoralaming yulduzlarga nisbatan vaziyatlarini aniqlash.
   

16. 
    Quyoshni kuzatishda, asosan nimalarga e’tibor qaratiladi?
    

1. 
   Quyoshni kuzatishda Quyosh dog‘larining shakliga va o‘miga ahamiyat qaratish kerakligi tushuntiriladi;
   
2. 
   Quyosh mash’allarini kuzatish haqida instruktaj beriladi;
   
3. 
   Dog‘laming muntazam ravishda vaziyatini o‘zgartirishga qaratiladi;
   
4. 
   Quyoshni kuzatishni boshlashdan oldin o‘qituvchi quyoshni kuzatishda qo'llaniladigan ehtiyot choralari haqida qisqacha inst­ruktaj beradi.
   

16. 
    Astronomik kuzatuvlarda axborot texnologiyalarining qo‘llanilish sabablari nimalardan iborat?
    

1. 
   Osmon yoritkichlarining yorug‘ligini o‘lchash imkoni yo‘qligi sababli;
   
2. 
   Osmon jismlari optik teleskoplarda xira ko‘rinishi sababli;
   
3. 
   Astronomik kuzatiivlar raqamli kameralar orqali kuzatilishi va astronomik banklardan foydalanish imkonining yaratilganligi sababli;
   
4. 
   Teleskoplaming nosoz holatda ekanligi sababli.
   

16. 
    Dastavval, raqamli kameralarni qo‘llash astronomiyaning qaysi sohasiga kirib keldi?
    

1. 
   Kosmonavtikaga
   
2. 
   Astrofizikaga
   
3. 
   Kosmologiyaga
   
4. 
   Teleskopsozlikka
   

16. 
    O‘quv jarayonini axborotlashtirishda qanday masalalarni yechishni talab etiladi?
    

1. 
   O'quvchilaming kompyutemi bilmasliklari bilan bog‘liq masalalar;
   
2. 
   Texnologik, pedagogik va tashkiliy ishlar bilan bog‘liq masalalar;
   
3. 
   O‘qituvchilaming astronomiyaga qiziqmasliklari bilan bog‘liq masalalar;
   
4. 
   O‘quvchilaming astronomiyaga qiziqmasliklari bilan bog‘liq masalalar.
   

16. 
    O‘qitishning an’anaviy usulida eng jiddiy kamchilik nimalardan iborat?
    

1. 
   O‘quv adabiyotlarining yetishmasligida;
   
2. 
   Konspekt yozishga vaqt sarflanishida;
   
3. 
   O‘quvchilaming mashg‘ulotlardagi passivligi va bundan kelib chiqadigan past samaradir;
   
4. 
   O‘qituvchilaming yetishmasligida.
   

16. 
    «Yulduzlar osmoni va yulduz turkumlari» mavzusini tushuntirishda qanday vositalardan foydalaniladi?
    

1. 
   Osmonnig surilma xaritasi va atlasi hamda astronomik dasturiy vositalardan;
   
2. 
   Teleskoplardan va teodolitdan;
   
3. 
   Internet saytlaridan;
   
4. 
   Chizg'ichlar va uglomerlardan.
   

16. 
    Astronomiyani tushuntirishda astronontik suratlar qanday o‘qiladi?
    

1. 
   Kodoskoplarda tasvir hosil qilish orqali o‘qiladi;
   
2. 
   Kompyuter ekranida tasvimi namoyish qilish orqali;
   
3. 
   Fotoplyonkalarda ta’simi kuzatish orqali;
   
4. 
   Rangli tasvir uch xil rangdagi tasvirlami ustma-ust chiqarish yoki joylashtirish orqali o‘qiladi.
   

16. 
    Asosiy astronontik tasvir yasovchi ranglar qaysilar?
    

1. 
   Ko‘k, sariq va oq ranglar;
   
2. 
   Qizil, sariq va yashil ranglar;
   
3. 
   Oq, qora va sariq ranglar;
   
4. 
   Qora, sariq va yashil ranglar.
   

16. 
    Qanday astronomik masalalarni yechishda chizmaning foydasi katta?
    

1. 
   Osmon jismlarining o‘mi va harakatlariga doir masalalarda;
   
2. 
   Kosmik raketalami uchishiga bog‘liq masalalarda;
   
3. 
   Quyoshning aktivligiga doir masalalarda;
   
4. 
   Spektral analizga doir masalalarda.
   

16. 
    Astronomiyadan masalalar yechishda qanday birliklar- dan foydalaniladi?
    

1. 
   Km, sm, sekund;
   
2. 
   A.b., ps, sm, metr;
   
3. 
   Ps, yo.y.. km, sm;
   
4. 
   A.b., yo.y, ps, m_s
   

16. 
    Astronomiyadan mashg‘ulotlar tizimiga nimalar kiradi?
    

1. 
   Dars, ekskursiya, turli shakldagi uy ishlari, fakultativ mashg‘ulotlar, sinfdan tashqari ishlar, kechki kuzatuvlar;
   
2. 
   Kechki kuzatuvlar;
   
3. 
   Observatoriyalardagi faoliyatlar;
   
4. 
   Planetariylarga sayohatlar.
   

16. 
    Astronomiyadan o'tkaziladigan kechalarning ahamiyati qanday?
    

1. 
   Astronomlar bilan tanishish uchun xizmat qiladi;
   
2. 
   O‘quvchilar orasida mehr-oqibatni rivojlantirish uchun xizmat qiladi;Ta’lim muassasalarida sinfdan tashqari ishlami rivojlantirib yuborish uchun xizmat qiladi;
   
3. 
   O‘quv muassasining nufuzini orttirish uchun xizmat qiladi.
   

16. 
    Yilning har bir kuni uchun Quyoshning ekliptikadagi holatini tushuntirishda nimalarga e’tibor qaratiladi?
    

1. 
   Quyoshning kulminatsiyadagi joylashuviga e’tibor qarati­ladi;
   
2. 
   Yulduzlar xaritasi va ДА. qiymatlar bo‘yicha o‘sha kunda sayyoraning joylashgan yulduz turkumini ko‘rsatish orqali tushuntiriladi;
   
3. 
   Quyoshning gorizontdan balandligiga e’tibor qaratiladi;
   
4. 
   Quyoshning dog‘lar soniga e’tibor qaratiladi.
   

16. 
    Astronomiyadan to‘garaklar tashkil qilishda nimalarga e’tibor berish kerak?
    

1. 
   O‘quvchilar qiziqishini e’tiborga olish kerak;
   
2. 
   O‘quvchilar yoshini e’tiborga olish kerak;
   
3. 
   O‘quvchilaming astronomiyadan olgan bilimlarini e’tiborga olish kerak;
   
4. 
   O‘quvchilaming matematikani bilish darajasini e’tiborga olish kerak;
   

16. 
    Yorug‘lik Yerdan Oygacha 1,28 s vaqtda borsa, uning tezligini aniqlang. Yerdan Oygacha masofa 3,84*10? km.
    

1. 
   3-10’m/s*
   
2. 
   2,910’m/s.
   

C) 410*m'i;

d) 4,9

Astronomiya o‘qitish nazariyasi va metodikasi bo‘yicha
test kalitlari

1(a)	^2(b)	3(s)	4(d)	5(a)	6(d)	7(b)	8(a)	9(c)	10(a)
H(a)	12(c)	13(b)	14(c)	15(a)	16(d)	17(c)	18(a)	19(b)	20(c)
21(a)	22(d)	23(b)	24(a)	25(d)	26(a)	27(c)	28(b)	29(a)	30(a)

MUNDARIJA

FIZIKA VA ASTRONOMIYA O‘QITISH NAZARIYASI VA METODIKASI 2

1Л* ». 5

_ g_sW _fl . 8

⁽T' 9

п|*_в) = 1

..O....-1 D- -1 D- -1 D-....-1 3

D-...-I DO.. 3

^ИвМ sXi 3

FIZIKA VA ASTRONOMIYA 0‘QITISH NAZARIYASI VA METODIKASI 6

«Fan va texnologiyalar Markazining bosmaxonasi» da chop etildi. 100066, Toshkent sh., Olmazor ko‘chasi, 171-uy.jTmw мм ГД Imioiocitiui 8

FIZIKA VA ASTRONOMIYA
0‘QITISH NAZARIYASI
VA METODIKASI

Toshkent - «Fan va texnologiya» - 2015

Muharrir:	M.Hayitova
Tex. muharrir:	M.XoImuhamedov
Musawir:	D.Azizov
Musahhih:	N.Hasanova
Kompyuterda sahifalovchi:	Sh.Mirqosimova

Nashr.lits. AI№149,14.08.09. Bosishga ruxsat etildi 21.12.2015.
Bichimi 60x84 '/is- «Timez Uz» garniturasi.
Ofset bosma usulida bosildi.

Shartli bosma tabog‘i 21,75. Nashriyot bosma tabog‘i 22,0.
Tiraji 300. Buyurtma № 193.

«Fan va texnologiyalar Markazining bosmaxonasi» da chop etildi.

100066, Toshkent sh., Olmazor ko‘chasi, 171-uy.jTmw мм ГД
Imioiocitiui


ISBN 678-Ю43 Мв-20-в


9 74994 99820