Fizika fakulteti

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI

FIZIKA FAKULTETI

UMUMIY FIZIKA KAFEDRASI



O’QUV-USLUBIY MAJMUA

5A140202-Fizika (optika, magnitooptika va molekulyar optika) magistratura ta’lim yo’nalishi bo’yicha “MAGNITOOPTIKA” fanidan

o’quv-uslubiy majmua.

(2 kurs talabalar uchun)

Bilim sohasi: 100 000 Gumanitar soha

Ta’lim sohasi: 110 000 Pedagogika

Ta’lim yo’nalishi: 5 111 000 Kasb ta’limi
Tuzuvchi: fizika-matematika fanlari nomzodi, dotsent M.K.Salakhitdinova



Samarqand – 2018
MUNDARIJA

№	NOMLANISHI	BET
	Annotatsiya
	Mualliflar haqida ma’lumotlar
	NORMATIV HUJJATLAR
	Davlat ta’lim standartlari
	O’quv reja
	Ishchi o’quv reja
	O’quv dasturi
	Ishchi o’quv dasturi
	Kalendar tematik reja
	TA’LIM TEXNOLOGIYASI
	Mashg’ulotlarning pedagogik texnologiyasi
	Mashg’ulotlarning texnologik xaritasi
	NAZORAT MATERIALLARI
	Topshiriqlar mazmuni
	Oraliq va yakuniy nazoratlar uchun testlar
	Yozma ish va og’zaki nazorat savollari variantlari
	O’QUV MATERIALLARI
	Ma’ruzalar matni
	Masala va mashqlar to’plami
	Laboratoriya mashg’ulotlarini o’tkazish bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
	Tarqatma materiallar (referat mavzulari, adabiyotlar ro’yxati)
	Mustaqil ish mavzulari va uni bajarish bo’yicha uslubiy tavsiyalar
	Glossariy
	ILOVA
	Tavsiya etilayotgan darslik va o’quv qo’llanmalar
	Uslubiy qollanmalar va uslubiy ko’rsatmalar
	Elektron darsliklar va boshqa elektron o’quv materiallari

M U N D A R I J A

1. Sillabus

2. Asosiy ma’lumotlar

3. Fanning namunaviy o’quv dasturi

4. Fanning ishchi o’quv dasturi

5. Ma’ruzalar bo’yicha nazariy ma’lumotlar

6. Oraliq nazorat savollari

7. Ma’ruza bo’yicha testlar

8. Glossariy (o’zbek, rus, ingliz tillarida)
Cillabus

Umumiy ma’lumotlar

1	OTM	SamDU	Manzili: Unisersitet xiyoboni, 15
2	Fakultet	Fizika	Manzili: Fizika-kimyo binosi, 2-qavat
3	Kafedra	Umumiy fizika kafedrasi	Manzili: Fizika-kimyo binosi, 2-qavat
4	Bilim va ta’lim sohasi	Bilim sohasi: 100 000 Gumanitar soha	Ta’lim sohasi: 140 000 Tabiiy fanlar
5	Ta’lim yo‘nalishi, kurs, guruh	5A140202-Fizika	2 kurs magistratura
6	Fan (o‘quv soatlari)	Magnitooptika	Umumiy o‘quv soatlari: ma’ruza – 30 soat Seminar mashg’lotlari–22 soat Laboratoriya-28 mustaqil ish –80 soat
7	Kursning davomiyligi	3 semestr
8	O‘qituvchi (lavozimi, unvoni, elektron pochta)	Ma’ruza o‘qituvchisi: M.K.Salaxtdnova	fiz.–mat. fanlari nomzodi, dotsent, e-mail: [e-mail]
		Seminar va laboratoriya o‘qituvchisi: M.K.Salaxtdnova
9	Dars joyi va vaqti	Ma’ruza	Fizika-kimyo binosi, 2-qavat, 33 –xona
		Seminar va laboratoriya	33– aud.
10	Konsultatsiya joyi va vaqti	Ma’ruza	Fizika-kimyo binosi, 2-qavat, Payshanba, soat 8.00 – 09.20
		Amaliyot	Fizika-kimyo binosi, 2-qavat 36-xona., juma, soat 13.00 – 14.20
11	SHaxsiy grafik asosida ishlash vaqti	ARM o‘quv zali, fizika kabineti	Seshanba, payshanba, juma kunlari, 15.00 dan 17.00 gacha

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASINING OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI

SAMARQAND DAVLAT UNIVERSITETI

“TASDIQLAYMAN” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor A.S. Soliyev___________ “___”_________2018 yil

MAGNITOOPTIKA FANINING

ISHCHI O‘QUV DASTURI

Bilim sohasi: 100 000 – Gumanitar soha

Ta’lim sohasi: 140 000 – Tabiiy fanlar

Ta’lim yo‘nalishi: 5A140202 –Fizika (optika, magnitooptika va molekulyar optika)

SAMARQAND – 2018

Fanning ishchi o’quv dasturi ishchi o’quv reja va namunaviy o’quv dasturiga muvofiq ishlab chiqildi.

Tuzuvchi: Umumiy fizika kafedrasi prof. O. Q. Quvondiqov, katta o’qituvchi M.K. Salaxitdinova

Taqrizchilar: “Umumiy fizika” kafedrasi dotsenti X.O.Shakarov “Qattiq jismlar fizikasi” kafedrasi dotsenti E. U. Arziqulov.

Fanning ishchi o’quv dasturi “Umumiy fizika” kafedrasining 2018 yil 29 avgustdagi yig’ilishida muxokama qilingan va №1 bayonnomasi bilan fakultet Ilmiy kengashiga muxokama qilish uchun tavsiya etilgan.

Kafedra mudiri: dots. R.M.Rajabov

Fanning ishchi o’quv dasturi fizika fakulteti o’quv – uslubiy kengashidan muhokama etilgan va foydalanishga tavsiya qilingan (2018 yil 30 avgustdagi № 1 -sonli bayonnoma).

Fakultet o’quv – uslubiy kengashi raisi: X. O. Shakarov

Fizika fakulteti Ilmiy kengashining 2018 yil 30 avgustdagi №1-sonli qarori bilan tasdiqlangan.

Ilmiy kengashi raisi: dots. A.A.Absanov

Kelishildi: O‘quv - uslubiy boshqarma boshlig‘i H.Xushvaqtov


Kirish

Ушбу махсус фан дастурида нодир ер бирикмалари ионларининг энергетик структурасини макроскопик-феноменологик ва микроскопик-квант механикавий, магнитооптик эффектларни оптик ва магнитооптик замонавий усуллари билан ўрганиш ва таҳлил қилиш назарда тутилади.

Бундай бирикмалардан замонавий техникада жумладан, лазер актив муҳитларини, компьютер хотира ячейкалари, товушни ёзиш ва қайта ҳосил қилиш соҳаларида кенг қўлланилади.

Тавсия этилаётган ушбу ўқув дастурида замонавий фан ютуқларидан, республикамизнинг ушбу соҳада ишлаётган таниқли олимларнинг илмий тадқиқот ишлари натижалари ва тажрибаларидан, аждодларимизнинг қимматли меросидан кенг фойдаланиш назарда тутилади ва ишчи ўқув дастурида ўз аксини топади.

Дастурда бугунги кундаги фан ютуқларидан фойдаланиш назарда тутилган бўлиб, Ўзбекистон Фанлар академиясининг ион-плазма ва лазер технологиялари институтида, С. А. Азимов номидаги Физика-Қуёш Илмий ишлаб чиқариш бирлашмасида, ядро ва бошқа бир қатор институтларда ҳамда олий ўқув юртларининг кафедраларидаги илмий тадқиқот натижалари билан ўқув дастуридаги тегишли мавзулар бойитилиб боради.
O‘quv fanining maqsad va vazifalari

Парамагнит ва магнитли тартибланган нодир ер бирикмаларидаги ионларни оптик, магнитооптик хусусиятларини батафсил ўргатиш ушбу курснинг мақсадидир.

Ушбу дастурдаги мавзулар мазмунини чуқур ўзлаштириш талабаларда қаттиқ жисм ва магнит ҳодисалар физикасида оптик усуллар тадқиқотларини қўлланиш имкониятлари ва истиқболлари тўғрисида аниқ тасаввурни шакллантиради
Fan bo‘yicha talabalarning bilimi, ko‘nikma va malakasiga qo‘yiladigan talablar
“Магнитооптика” ўқув фанини ўзлаштириш жараёнида амалга ошириладиган масалалар доирасида магистр:

• 
  Парамагнит ва магнитли тартибланган бирикмалардаги нодир ер (-4d) ва ўтувчи (-3d) ионларни оптик, магнитооптик хусусиятларини ушбу фандан олган фундаментал билимларини тажрибада ва назарий масалаларга қўллашни билиши керак.
  
• 
  Магнитооптик эффектларнинг турларини, уларнинг асосий хусусиятларини тўғри тунлаш ва тажрибага қўллаш кўникмаларига эга бўлиши керак.
  
• 
  Олинган натижаларни таҳлил қилиш, тўғри хулосалар ва амалиётга тадбиқ қилиш малакаларига эга бўлиши керак.
  

Fanning ўқув режадаги boshqa fanlar bilan o’zaro bog’liqligi va uslubiy jihatdan uzviyлиги

Магнитооптика фани мутахассислик фани ҳисобланиб, биринчи ва иккинчи семестрларда ўқитилади. Дастурни амалга оширишда бакалаврият (электр, оптика, квант механикаси, электродинамика), умумметодологик (ахборот технологиялари) фанларидан етарли билим ва кўникмаларга эга бўлиш талаб этилади.

Fanning илм-фан ва ishlab chiqarishdagi o’rni

Фан магистратура таълим босқичининг мутахассислик фанлар таркибига тегишли бўлиб, нодир ер бирикмалари ионларининг энергетик структурасини макроскопик-феноменологик ва макроскопик-квант механикавий, магнитооптик эффектларни оптик ва магнитооптик замонавий усуллари билан ўрганиш ва таҳлил қилиш, бу қонуниятларни ишлаб чиқаришдаги ўрнини белгилаш имкониятларини беради. Жумладан, бугунги кунда кенг амалий аҳамиятга эга бўлган компьютер хотира ячейкалари, товушни ёзиш ва қайта ҳосил қилиш каби соҳаларда самарали қўлланиши мумкин.

Fanni o’qitishda zamonaviy axborot va pedagogik texnologiyalar

Магнитооптика фанини ўзлаштириш учун ўқитишнинг илғор ва замонавий усулларидан фойдаланиш, янги информацион-педагогик технологияларни тадбиқ қилиш муҳим аҳамиятга эгадир.

“Magnitооптика” kursini loyixalashtirishda quyidagi asosiy konseptual yondoshuvlardan foydalaniladi:

Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini tulaqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyixalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshishini nazarda tutadi.

Tizimli yondoshuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida mujassam yetmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bug’inlarini o’zaro bog’langanligi, yaxlitligi.

Faoliyatga yo’naltirilgan yondoshuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini shakllantirishga, ta’lim oluvchining faoliyatini aktivlashtirish va intensivlashtirish, o’quv jarayonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yo’naltirilgan ta’limni ifodalaydi.

Dialogik yondoshuv. Bu yondoshuv o’quv munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. Uning natijasida shaxsning o’z-o’zini faollashtirishi va o’z-o’zini ko’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.

Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Demokratik, tenglik, ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi faoliyat mazmunini shakllantirishda va erishilgan natijalarni baholashda birgalikda ishlashni joriy etishga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.

Muammoli ta’lim. Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda ilmiy bilimni obektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushoxadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni ijodiy tarzda qo’llashni mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi.

Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo’llash - yangi kompyuter va axborot texnologiyalarini o’quv jarayoniga qo’llash.

O’qitishning usullari va texnikasi. Ma’ruza (kirish, mavzuga oid, vizuallash), muammoli ta’lim, keys-stadi, pinbord, paradoks va loyixalash usullari, amaliy ishlar.

O’qitishni tashkil etish shakllari: dialog, polilog, muloqot hamkorlik va o’zaro o’rganishga asoslangan frontal, kollektiv va gurux.

O’qitish vositalari: o’qitishning an’anaviy shakllari (darslik, ma’ruza matni) bilan bir qatorda - kompyuter va axborot texnologiyalari.

Kommunikasiya usullari: tinglovchilar bilan operativ teskari aloqaga asoslangan bevosita o’zaro munosabatlar.

Teskari aloqa usullari va vositalari: kuzatish, blis-so’rov, oraliq va joriy va yakunlovchi nazorat natijalarini taxlili asosida o’qitish diagnostikasi.

Boshqarish usullari va vositalari: o’quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik karta ko’rinishidagi o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, quyilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi xarakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati.

Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida ham butun kurs davomida ham o’qitishning natijalarini rejali tarzda kuzatib borish. Kurs oxirida test topshiriqlari yoki yozma ish variantlari yordamida tinglovchilarning bilimlari baholanadi.

“Magnitооптика” fanidan mavzularning mashg’ulotlar turlari va soatlar bo’yicha taqsimoti.

№	Mavzular nomi	Jami soat	Ma’ruza	Seminar	Лаборатория	Mustaqil ish
1.	Кириш. Магнитооптика фанининг предмети, фазифаси ва манбалари.	20	4	2	4	10
2.	3 d ва 4 f ионли кристалларнинг магнит хусусиятлари.	20	4	2	4	10
3.	Кристалларда нодир ер ва ўтувчи ионлар магнетизми.	24	4	4	4	12
4.	3 d ва 4 f ионли кристалларининг оптик хусусиятлари.	22	4	2	4	12
5.	Магнитооптик эффектларнинг феноменологик назарияси.	24	4	4	4	12
6.	Фарадей эффектининг квантомеханик назарияси.	24	4	4	4	12
7.	Магнитооптик эффектларни амалда қўлланилиши.	26	6	4	4	12
Jami		160	30	22	28	80

ASOSIY QISM

Fanning назарий машғулотлари мазмуни

Asosiy qismda (ma’ruza) fanni mavzulari mantiqiy ketma-ketlikda keltiriladi. Har bir mavzuning mohiyati asosiy tushunchalar va tezislar orqali ochib beriladi. Bunda mavzu bo’yicha talabalarga o’quv reja asosida yetkazilishi zarur bo’lgan bilim va ko’nikmalar to’la qamrab olinishi kerak.

Asosiy qism sifatiga qo’yiladigan talab mavzularning dolzarbligi, ularning ish beruvchilar talablari va ishlab chiqarish ehtiyojlariga mosligi, fan va texnologiyalarning so’nggi yutuqlari e’tiborga olinishi tavsiya etiladi.

Ma’ruza mashg’ulotlari

1. Kirish. Магнитооптика фанининг предмети, вазифаси ва манбалари. Магнитооптика фани. Фаннинг фазифаси. Фаннинг физиканинг бошқа бўлимлари билан боғлиқлиги. Фанни ўрганишдаги муаммолар, услубий кўрсатмалар. Фанни ўрганишда электрон дарслик ва улардан олинадиган маълумотларни ўрганиш хусусиятлари. Предметлараро боғланиш. Магнитооптиканинг физика ва бошқа табиий фанларни ўрганишдаги роли. Баҳолаш мезонлари. Электромагнит тўлқинлар. Максвелл тенгламалари. Электромагнит тўлқин шкаласи.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim, blis-so’rov, , munozara, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar:

2. 3 d ва 4f ионли кристалларнинг магнит хусусиятлари. Тажриба натижалари: юқори ва паст температураларда магнит қабул қилувчанликни ўзгариши. 3 d ва 4f ионларнининг энергетик структураси. Рассел-Саундерс яқинлашуви. Спин-орбитал ўзаро таъсирлашув. Хунд қоидаси.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; А3; А4;

3. Кристалларда нодир ер ўтувчи ионлар магнетизми. Парамагнитлик, диамагнитлик. Кюри қонуни. Кристалларда 3 d –ионлар орбитал моментининг “музлатилиши”. Магнитавий тартибланганлик. Магнетикларда ўзаро таъсир алмашинуви ва молекуляр майдонининг яқинлашуви. Доменли тузилма.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A2; А4;

4. 3d ва 4f ионли кристалларнинг оптик хусусиятлари. 3d- ва 4f- ионли кристалларнинг оптик спектрлари. 4f5d ўтишлар. 4f4f ўтишлар ва Джадд-Офельт назарияси. 3d-боғланишли оптикада молекуляр орбиталлар методи.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. blis, munozara, o’z-o’zini nazorat.

5. Магнитооптик эффектларнинг феноменологик назарияси. Фарадей, Коттон-Муттон, Керр ва бошқа эффектлар. Магнитооптик эффектларнинг феноменологик назарияси. Бигиротроп муҳитлар. Ферромагнитрезонанси ва частота бўйича мустақил Фарадей эффекти.

Adabiyotlar: A1; А3; А4;

6. Фарадей эффектининг квантомеханик назарияси. Фарадей эффектини микроскопик назарияси. Парамагнит нодир ер бирикмаларида Фарадей эффектини микроскопик назарияси. РЗ-боғланишли магнитооптикада “Аралашиш” механизмининг ўрни.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. blis, munozara, o’z-o’zini nazorat. A2

7.Магнитооптик эффектларни амалда қўлланилиши. Ферромагнетиклар ва ферримагнетиклар магнитооптикаси. Яримўтказгичлар магнитооптикаси. Магнитоплазмали қайтиш. Нодир Ер бирикмаларида нурланишли ўтишлар магнитооптикаси. Ёруғлик модуляцияси, магнитооптик ёзилишлар ва маълумотларни ҳисоблаш учун шаффоф магнит кристалларни ишлатилиши.

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. blis, munozara, o’z-o’zini nazorat. A2
“Magnitооптика” fani bo’yicha ma’ruza mashg’ulotining kalendar tematik rejasi

Ma’ruza ning t/b raq.	Boblar va ma’ruza mavzularining nomi	Soat miqdori
1	Kirish. Магнитооптика фанининг предмети, вазифаси ва манбалари. Магнитооптика фани. Фаннинг фазифаси. Фаннинг физиканинг бошқа бўлимлари билан боғлиқлиги. Фанни ўрганишдаги муаммолар, услубий кўрсатмалар. Фанни ўрганишда электрон дарслик ва улардан олинадиган маълумотларни ўрганиш хусусиятлари. Предметлараро боғланиш. Магнитооптиканинг физика ва бошқа табиий фанларни ўрганишдаги роли. Баҳолаш мезонлари.	4
2	Электромагнит тўлқинлар. Максвелл тенгламалари. Электромагнит тўлқин шкаласи.	2
3	3 d ва 4f ионли кристалларнинг магнит хусусиятлари. Тажриба натижалари: юқори ва паст температураларда магнит қабул қилувчанликни ўзгариши. 3 d ва 4f ионларнининг энергетик структураси. Рассел-Саундерс яқинлашуви. Спин-орбитал ўзаро таъсирлашув. Хунд қоидаси.	4
4	Кристалларда нодир ер ўтувчи ионлар магнетизми. Парамагнитлик, диамагнитлик. Кюри қонуни. Кристалларда 3 d –ионлар орбитал моментининг “музлатилиши”. Магнитавий тартибланганлик. Магнетикларда ўзаро таъсир алмашинуви ва молекуляр майдонининг яқинлашуви. Доменли тузилма.	4
5	3d ва 4f ионли кристалларнинг оптик хусусиятлари. 3d- ва 4f- ионли кристалларнинг оптик спектрлари. 4f5d ўтишлар. 4f4f ўтишлар ва Джадд-Офельт назарияси. 3d-боғланишли оптикада молекуляр орбиталлар методи.	4
6	Магнитооптик эффектларнинг феноменологик назарияси. Фарадей, Коттон-Муттон, Керр ва бошқа эффектлар. Магнитооптик эффектларнинг феноменологик назарияси. Бигиротроп муҳитлар. Ферромагнитрезонанси ва частота бўйича мустақил Фарадей эффекти.	4
7	Фарадей эффектининг квантомеханик назарияси. Фарадей эффектини микроскопик назарияси. Парамагнит нодир ер бирикмаларида Фарадей эффектини микроскопик назарияси. РЗ-боғланишли магнитооптикада “Аралашиш” механизмининг ўрни.	4
8	Магнитооптик эффектларни амалда қўлланилиши. Ферромагнетиклар ва ферримагнетиклар магнитооптикаси. Яримўтказгичлар магнитооптикаси. Магнитоплазмали қайтиш. Нодир Ер бирикмаларида нурланишли ўтишлар магнитооптикаси.	2
9	Ёруғлик модуляцияси, магнитооптик ёзилишлар ва маълумотларни ҳисоблаш учун шаффоф магнит кристалларни ишлатилиши.	2
Jami:		30

Семинар машғулотларини ташкил этиш бўйича кўрсатма ва тавсиялар.
Семинар машғулотлари фанга тегишли бўлимлар бўйича маърузалар қилиш ва рефератлар ёзиш орқали амалга оширилиб, қуйидаги мақсадга қаратилган бўлиши лозим:

• 
  Ўқитувчи томонидан тавсия қилинган адабиётлар билан мустақил ишлаш;
  
• 
  Семинар мавзусига тегишли маъруза жараёнида физик қонуниятлар бўйича кенгроқ ва чуқурроқ мулоҳаза қилиш;
  
• 
  Фанга тегишли мавзуларни амалиётдаги ўрни тўғрисида маълумотларга эга бўлиш;
  
• 
  Семинар мавзулари бўйича юқори савияда ва мантиқан кетма-кетликда маърузалар қилиш;
  
• 
  Семинар мавзулари бўйича талаб даражасида рефератлар ёзиш;
  
• 
  Ўзаро савол-жавоб ва мулоқотларда юқори кўрсаткичларга эга бўлиш.
  

Семинар машғулотларининг тавсия этиладиган хусусиятлари.

1. 
   Нодир ер ионларини магнитавий хусусиятлари.
   
2. 
   Кристаллик майдон назариясини ҳисоблаш усуллари. 4d-5d ўтишларни спектроскопиясида “Ўта” ва “Кучли” майдонларни ҳисоблаш усуллари.
   
3. 
   Паст симметрик кристаллардаги (Ортоферритлар, ортоалюминатлар ва ҳ.к.) Фарадей эффекти.
   
4. 
   Газлардаги атомларни оптик ориентациялаш бўйича Биттер ва Кастлер тажрибалари.
   
5. 
   Магнит тартибланган металлардаги (Ni, Co, Fe ва ҳ.к.) экваториал Керр эффекти.
   
6. 
   Поляр Керр эффекти усули билан Au, Ag, Al ва ҳ.к. металларни энергетик структурасини ўрганиш.
   

Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. aqliy hujum, blis-so’rov, munozara, o’z-o’zini nazorat.

Adabiyotlar: A1; A1; A2; А3; А4; A5; Q6.

“Magnitооптика” fani bo’yicha seminar mashg’ulotining kalendar tematik rejasi

Amal. mashg’. t/b r.