Five Components of Effective Oral

Conversations
Text Structure

A sustained exchange that extends beyond the IRE 
(Initiate, Response, Evaluate) 
Language Structures and Features

Use linking words 

Technical language 

Manage turn taking

Manage topic changes 

Repair communication breakdowns 

Sustain conversations through building on others’ 
ideas and asking relevant questions 

Use non-verbal listening and speaking behaviours

Specific vocabulary for seeking information

Give or request information 

Provide background information if required 

Provide appropriate detail 
Knowledge Skills and Understanding 

Can respond to questions and statements
 

Can identify key information 
 

Can identify different points of view 
 

Can express opinions and substantiate
 
Metalinguistic Awareness

Consider listener’s needs

Group processes , how to build on others ideas, 
take turns, hold the floor 
 
Activities to Develop Conversations 
WWW and EBI 
Discuss/reflect on something in terms of what went well and how it could be improved even 
better if … 
Conversations 
Classroom conversations are dialogues that occur between students and teachers and between 
students and students. They are used to create, negotiate or deepen the understanding of a 
topic
. 
 

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Conversation Stations 
Conversation Stations
 
are helpful for the development of high quality, consistent 
conversations in the classroom. In Conversation Stations, children have the opportunity to 
talk, get feedback on their language and to have appropriate language modelled to them. In 
order to create a Conversation Station consider the following: