Фин таълимининг асослари ҳақида…

Муаммолар ҳам бор…
Финляндияда 15-29 ёшдаги 70 000 йигит-қиз таълимдан, амалиётдан ёки ишдан ташқарида яшайди. Яъни ижтимоий ҳаётда эмас. Бунинг сабаблари ҳар хил. Албатта, энг муҳими ишсизлик, меҳнат бозори талабларига нисбатан таълимнинг етишмаслиги, шунингдек, соғлик муаммолари ҳам бор. Бундан ташқари, севимли машғулотлар- нинг етишмаслиги ва бўш вақтнинг бошқа турлари ҳам бунга сабаб бўляпти. Бу борада айниқса, ўғил болалар қолиб кетиш хавфи мавжуд. Статистик хулосалар шуни кўрсатяпти. Олимлар келажакда аёллар ҳам иш, ҳам оила учун янада кўпроқ масъулият олишидан огоҳлантирмоқда. Таълимдаги долзарб муаммоларга тўхталадиган бўлсак, этник жиҳатдан турли хил ўқувчиларни синфларга ва таълимга интеграциялаштириш, келажакда иш кучига нисбатан ноаниқлик билан юмшоқ (ижтимоий) кўникмаларни ривожлантириш, деб ҳисоблайман. Шунингдек, ўқитувчилар мутахассислигига ҳам эътибор қаратиш керак. Чунки улар мамлакатдаги инновациялар ва инсон онги ривожининг кафолати бўлиши мумкин.