Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

J:

109.“Quroni Karimda 3 ta xislatni o’zida mujassam qilgan kishining iymoni mukammal bo’lgaydir……..” Quyidagilar orasidan mana Shu 3 ta xislatni toping.

1	Insofli adolatli bo’lish	A	1,3,6
2	Omonatga xiyonat qilish	B	4,5,6
3	Barchaga salom berish	C	2,4,5
4	Yolg’on gapirish	D	1,2,3,5
5	Kek saqlash
6	Kambag’alligida xam sadaqa berish.

110.Olimlarni fikrlarini juftlab yozing.

1	Al Buxoriy	a	Xayrli va yaxshi ishlar qilishga davit etishing va zulmdan qaytarishing sening sadaqang
2	At Termiziy	b	Hayvonlarda xam marhamadli bo’lishkelgusi avlodga ko’chat ekib o’zidan yodgorlik qolishga davit etadi
J:

111.X asrda birinchi bor madrasalar qayerda tashkil etilgan (A) va ular necha bosqichdan (B) iborat bo’lgan.

1. 
   Buxoro
   
2. 
   Nishopur
   
3. 
   Farg’ona
   
4. 
   Misr
   
5. 
   Marg’ilon
   

7. 
   Bog’dod
   
8. 
   Damashq
   

1. 
   Ikki bosqich 2. Uch bosqich 3. To’rt bosqich
   

T.J


12. Ibn Sinoning fikri bo’yicha axloqiy xislatlarga berilgan ta’riflarni moslang!

1	Saxiylik	A	Sen uchun zaruriy oziq va xulq meyorlariga to’g’ri kelmaydigan	1
2	Chidamlilik	B	Yordamga muxtoj kishilarga ko’maklaShuvchi insoniy quvvat	2
3	Oqillilik	C	Inson o’z boshiga tushgan yomonliklarga bardosh beruvchi quvvat	3
4	Mo’tadillik	D	Biror ishni bajarishda shoshma-shosharlikdan saqlovchi quvvat	4

113. Quyidagi asarlarni jadvalga to’g’ri joylashtiring.
a) Donishmand b) Hind hisoboti xaqida risola c) Al magest d) Osmon jismlari sferalari
e) Musiqa haqida risola h) kitob an-inson g) Al jabr va al-muqobila f) Farg’oniy jadvallari
i)Kitob an-najot j)Qushosh san’ati to’g’risida risola

Ibn Sino	Al Farg’oniy	Xorazmiy

114.Quyidagi fikrlar qaysi asarlardan olingan.

1	Qutadg’u bilig	a	Boshim omon bo’lsa dengizdan suv ichaman
2	Minerologiya	b	Karamsiz shavqatsiz kishi mevasiz daraxt hisobidir
3	Hibatul haqoyiq	c	O’quv quvvat, bilim, sharafshon
4	Devoni lug’ati turk	d	Inson istalgan narsaga mexnat sarflash orqali erishadi
J:

115.Quyidagi allomalar fikrlarini juftlab yozing.

1	Mirzo Ulug’bek	A	Adolatda barqaror bo’lgan davlatning fuqarosi baxtiyordir
2	Alisher Navoiy	B	Fan va madaniyatning rivojlanishi bilan yurtda haqiqatdan barqarorlashadi
3	KoShubiy	C	Tarbiya insonga o’zida yaxshi odat va fazilatlar xosil qilishga yordam beradi
4	Al Jomiy	D	Ideal o’qituvchi deb Arastuni tan olgan
		J:

116.Allomalarning axloqiy fazilatlar to’g’risidagi fikrlarini juftlab yozing

1	KoShufiy	A	Yaxshilik vafodorlik eng oliy saodatdir
2	Navoiy	B	Aqliy tarbiya bilan Shug’ullanish inson yoshiga bog’liq emas
3	Davoniy	C	Yaxshilikni barqaror qilish uchun yomonlikni bartaraf qilish kerak
4	Bobur	D	Odamlarga karamli va exsonli bo’lishni uqtiradi
		J:

117.Quyidagi fikrlarni allomalarga moslab yozing

1	Komil Xorazmiy	A	Molga hirs qo’ymaslik kerak qasrlar qurishga xojat yo’q
2	Munis Xorazmiy	B	Mol-mulk davlat kamolat belgisi emas
3	Nodira	C	Tilga erk bermaslik kerak
J:

118.Olimlarning fikrlarini juftlab yozing.

1	Ogahiy	A	Kamtarlik eskirmaydigan eng go’zal insoniy fazilatdir
2	Nodira	B	Do’st tanlashda ehtiyotkorona bo’lish kerak
3	Munis Xorazmiy	C	Chinakam do’stlikni targ’ib qiladi
4	Komil Xorazmiy	D	Insonga do’st va dushmandi ajratib olish hayotda o’z o’rnini topib olishda muhim
		J:

119.Quyidagi ta’lim tarbiyaga oid fikrlarni ularni mualliflari bilan belgilang.

1	Odam yaratilgandan so’ng uning tuganmas baxti ilm va ma’rifatda bo’ladi	a	Munavvarqori Abdurashidxonov
2	Odamzodning ko’ngli misli bir madandurkim , ul madandir oltin va kumush chiqadur	b	Dilshod Otin
3	Inson go’zalligi uning ruxiy olamidir	c	Furqat
4	Bilimsizlik nodonlik, yalqovlik demakdir	d	Ahmad Donish

120.Quyidagi misralar qaysi adiblarga tegishli.

1	Sabrdin topgan mansab kishi Besabrdin so’nmagan ong hech ishi	a	Munavvarqori Abdurashidxonov
2	Yaxshilik qilsang bo’lur joning omon Yaxshilikdan hech kishi qilmas ziyon	b	Hamza Hakimzoda Niyoziy
3	Siz ham turing ey o’rtoqlar Yurt obro’sini yoshlar saqlar	c	Abdulla Avloniy
J:

UMUMIY PEDAGOGIKA FANIDAN MUSTAQIL TA’LIM UCHUN


USLUBIY KO‘RSATMA

Umumiy pedagogika fanidan mustaqil ta’lim mavzulari xamda berilgan topshiriqlarni bajarish uchun ajratilgan soatlar

3- semestr uchun

№	Mavzular	Ajratilgan soat
1	O‘zbekiston Respublikasi birinchi Prezidenti Islom Karimovning “Barkamol avlod- O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori” asarida ta’lim- tarbiya masalalari
2	Tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni o‘quvchilar jamoasi yaxlit jarayonnning asosiy shakli. Tarbiyaning umumiy metodlari o‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish o‘quvchilarning aqliy tarbiyasi. Fuqarolik tarbiyasi. Ma’naviy – axloqiy tarbiya. Mehnat tarbiyasi. Jismoniy va estetik tarbiya oila tarbiyasi asoslari
3	Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim qonuniyatlari. Ta’lim mazmuni Ta’lim metodlari va vositalari Ta’lim turlari va ta’limni tashkil etish shakllari. Dars-ta’limni tashkil etishning asosiy shakli. Ta’lim olganlikni tashkil etish

4- semestr uchun

№	Mavzular	Ajratilgan soat
1	Uyg‘onish davri mutafakkirlarining pedagogik qarashlari(Abu Nasr Farobiy, Abu Rayxon Beruniy, Abu Ali ibn Sino)
2	Amir Temur o‘gitlaring tarbiyaviy ahamiyati. Alisher Navoiyning pedagogik qarashlari. Munis Xorazmiyning “Savodi ta’lim” asarining didaktik axamiyati. Xusayin Voiz Koshifiyning axloqiy qarashlari.
3	Mustaqil ishlash uchun test variantlari
4	Mustaqil ishlash uchun pedagogik masalalar

KADRLAR TAYYORLASH MILLIY MODELI
Maqsad: Ta’lim sohasidagi davlat siyosati mazmuni va prinsiplari haqida tushunchaga ega bo‘ladilar.
1. O‘zbekiston Respublikasining ta’lim sohasidagi asosiy me’yoriy hujjatlari - «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonun va Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi hamda ta’lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari bilan tanishish hamda tahlil etish («Barkamol avlod — O‘zbekiston taraqqiyotining poydevori» kitobining 20-60 betlari).
2. Kadrlar tayyorlash Milliy modeli va uning tarkibiy qismlari (Kadrlar tayyorlash Milliy dasturining 3-bo‘lim, 3.1; 3.2; 3.3; 3.4; 3.5 bandlari)ning vazifalarini ajratib o‘rganish.
3.O‘zbekiston Respublikasi ta’lim tizimi va turlari («Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonunning 9-10-11-12-13-14-15-16-17-18-19 moddalari)ni o‘rganish va konspekt qilish.
1-topshiriq. Quyidagi chizmaga e’tibor qarating. Muammo yuzasidan fikr yuriting.