Farg’ona-2019 umumiy pedagogika o’quv-uslubiy majmua

5. O‘quvchi faoliyatining asosiy turi qaysi javobda to‘g‘ri berilgan?
A) O‘qish, mehnat;
B) Mehnat, o‘yin;
S) O‘yin, o‘qish;
D) Muomala, mehnat.
6. YA.A.Komenskiyning “Buyuk didaktika” asari nechanchi yilda yozilgan?
A) 1630 yil;
B) 1631 yil;
S) 1700 yil;
D) 1632 yil.
7. Yangi usul maktablari uchun birinchi bo‘lib “Ustodi avval” alifbosini kim yaratgan?
A) Said Rasul Said Azizov;
B) Behbudiy;
S) Hamza;
D) SHakuriy.
8. Malaka bu....
A) Bilimlarni amalda bir necha bor qo‘llanilishi orqali sodir bo‘ladi;
B) Mehnat qilish jarayonida hosil bo‘lgan ko‘nikmalar natijasi hisoblanadi;
S) Ongli xatti – harakatning avtomatlashtirilgan, behato bajariladigan harakati;
D) Insonni uzoq yillar davomida o‘zlashtira olgan bilimlar majmuasi.
9. Ta’lim nazariyasining tarkibiy qismlariga nimalar kiradi?
A) Ta’lim jarayonining mohiyati, ta’lim mazmuni, ta’lim tamoyillari, metodlari, shakllari va vositalari.
B) Bilim, ko‘nikma, malaka, iroda, faoliyat turlari;
S) Ta’lim mazmuni, dars janri;
D) Ta’lim – tarbiya mazmunini ifodalovchi barcha qonun qoidalar.
10. Dastlabki Yangi usul maktabi Turkistonning qaysi shahrida ochilgan edi?
A) Andijonda;
B) Marg‘ilonda;
S) Toshkentda;
D) CHimkentda

6-seminar mashg‘uloti.

.
Mavzu: Ta’lim mazmuni.
REJA:
1. O‘quv rejalari, umumiy va ixtisoslik fanlari bo‘yicha yaratilgan Davlat ta’lim standartlari, umumiy va ixtisoslik fanlarining dasturlari, darsliklari, o‘quv va metodik qo‘llanmalar.
2.O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining ustuvor tamoyillari.
3.Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida o‘qitiladigan o‘quv va ixtisoslik fanlari bo‘yicha Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish, hayotga tatbiq etish.
4.Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining o‘quv rejalarida ijtimoiy, gumanitar, matematika, tabiiy-ilmiy va maxsus fanlarning o‘zaro muvofiqligiga erishish.
5.O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini yorituvchi darsliklar, o‘quv va metodik qo‘llanmalarning Yangi avlodini yaratishga yangicha yondashuv.

Maqsad: O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini ifodalovchi xujjatlar haqida tushunchaga ega bo‘lish.