Fanning predmeti, vazifalari va ilmiy asoslari

13.Ma’ruza mashg’ulotlariga tayyorgarlik ko’rish va ularni o’tkazish metodikasi
Seminar-darsiga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazishni quyidagi namunaviy mashg'ulotda ko'rib chiqamiz. Bu uslubiy ko'rsatma dars o'tishni rejalashtirish va o'tkazishga yordam beradi. Dars o'tishni uch asosiy qismga bo'lish mumkin. Bular: I. Kirish: — salomlashish; — o'tgan dars mavzuini qisqacha takrorlash; — yangi mavzuni talabalarga havola qilish; — darsda o'tiladigan mavzuning maqsadini bayon qilish; darsda muhokama qilinadigan savollar rejasini bayon qilish. II. Dars o'tish: — mavzuda ko‘riladigan asosiy masalalar, kategoriyalarni bayon qilish; — asosiy konsepsiyalarni, masala, muammolarni tushuntirish, qaytarish bilan talabalar bilimini mustahkamlash; — hayotda ularni qo'llash borasida misollar keltirish; — seminar-darslar, amaliy mashg'ulotlarda masalalar, mashqlar yechish va boshqa qator metodlar yordamida bilimni mustahkamlash. HI. Darsni yakunlash: — darsda bayon qilingan fikrlarni umumlashtirish; — darsga xotima yasab, talabalami kelgusida bajarilishi kerak bo'lgan ishlarga yo'naltirish
o’tkazish metodikasi
Dars o'tishda eng ko‘p qo'llaniladigan metodlardan biri darsni talabalar diqqati, fikrini jamlovchi, qo'yilgan maqsadni amalga oshirishga qaratilgan savollar asosida olib borishdir. Iqticodiy fanlar bo'yicha amaliy, jumladan, seminar darslarida atroflicha suhbat yoki aniq maqsadga yo'naltirilgan savol-javob asosida dars o'tish keng qo'llaniladi. Tahliliy fikrlash savol qo'yishdan boshlanadi, muammo savollar orqali yechiladi. Shuning uchun dars jarayonida savol orqali talabalarda o'z fikrini asoslash ko'nikmasini hosil qilish katta ahamiyatga ega.
14.Ma'ruza metodikasini baholash mezonlari
Baholash mezoni o'qituvchi tomonidan qo'yilishi yoki uni talabalam ing o ‘zi belgilashi m um kin. Baho berish uchun, aw alo, olgan bilimni yodga tushirish, masalani tushunish, yangi vaziyatda 19 bilganlarini qo'llay bilish, tahlil qilish, sintez qilishni bilish kerak.
Bu mezonlar muammoni o ‘rganish darajasi, matnni aniq, tushunarli tarzda bayon qilinishi, o'ziga xosligi, rasmiylashtirish sifati, ko'rgazmali, namoyish materiallardan foydalanilgani, berilgan takliflar va ularni muammoni yechishga yordam berishi va boshqa jihatlarini mujassamlashtirilgan bo'lishi kerak.
Talabalar tomonidan tayyorlangan loyihalarni baholash mezonlari:

Yozma ishlarni baholash mezonlari kafedralar tomonidan ishlab chiqiladi.