|
5111000 –Kasbiy ta'lim: 5330200-Informatika va axborot texnologiyalari
ta`lim yo`nalishi 4-kurs talabalari uchun «Kasb ta`limi metodikasi»
fanidan reyting baholash jadvali
Nazorat turi
|
Nazorat shakllari
|
Har bir nazorat uchun maks. Ball
|
Nazorat soni
|
Nazorat shakli bo’yicha belgilangan maks. Ball
|
Saralash ball
|
O’tkazish muddati
|
Joriy nazorat
(JN)
|
1- JN
|
22
|
1
|
22
|
12.1
|
|
Seminar
|
16
|
13
|
1.2
|
0.66
|
|
Mustaqil ta’lim
|
6
|
13
|
0.4
|
0.22
|
|
2- JN
|
18
|
1
|
18
|
9.9
|
|
Tajriba
|
14
|
9
|
1.5
|
0.8
|
|
3.Mustaqil ta’lim
|
4
|
9
|
0.4
|
0.22
|
|
Oraliq nazorat (ON)
|
1- ON
|
30
|
1
|
30
|
17
|
|
1.Yozma ish
|
16
|
1
|
16
|
8.8
|
|
2.Mustaqil ta’lim
Referat
Munosabat 49x0.1
|
14
|
1
|
14
|
7.7
|
|
9
|
1
|
9
|
5
|
|
5
|
49
|
0.1
|
0.055
|
|
YAN
|
Yozma ish
|
30
|
1
|
30
|
17
|
|
|
|
100
|
|
|
55
|
|
Multimediya vositalari va taqdimotlar ro`yxati
Informatsion texnik vositalar.
O`qitish jarayonida quyidagi informatsiya-texnik vositalardan foydalaniladi: knrgazmali qurollar, maket va maniqenlar, shaxsiy ximoyalanish vositalari, motopompalar va birlamchi nt nchirish vositalari kinofilmlar, videofilmlar, diafilmlar va slaydlar, internet saytlari.
Rahbariy adabiyotlar
Karimov I.A. «Barkamol avlod - O`zbekiston taraqqiyotining poydevori». T.: «Sharq», 1997.
Oliy ta'lim. Me'yoriy hujjatlar to`plami: S.S.G`ulomov tahriri ostida; Tuzuvchilar:B.X.Raximov, Sh.D.Jonboev va boshq.–T: «Sharq», 2001.-672b.
Oliy ta'lim. Me'yoriy hujjatlar to`plami: S.S.G`ulomov tahriri ostida; Tuzuvchilar:Sh.A.Ayupov, B.X.Raximov va boshq. -T: «Sharq», 2003.-752b.
Asosiy adabiyotlar
Q.Olimov va boshqalar. Kasb ta`lim uslubiyati’’ IQTISOD-MOLIYa’’2006.-160b.
T.Atamuratova va b. Mutaxassislik fanlarni o`qitish metodikasi. T.,Yangi asr avlodi. 2008. -180 b,
P.M.Po`latova Maxsus pedagogika. T.:G`afur G`ulom, 2005 y., 223 b.
G`ulomov S. Kuch-bilim va tafakkurda «O`AJBNT Markazi ,2002.-285 b.
M.Ochilov. Yangi pedagogik texnologiyalar. T.: Aloqachi, 2008 y.
Olimov Q.T., Uzoqova L.P., Halimov E.Z., Rustamov R.M., Ashurova S.Y. Maxsus fanlarni o`qitish metodikasi. T.: «Fan», 2004, -120 b.
Qo`shimcha adabiyotlar
A.Xoliqov Pedagogik mahorat. Toshkent, “Tafakkur bo`stoni”, 2011 y
O`.M.Asqarova va boshqalar. Pedogogika. T.”TALQIN” , 2008., 287 b.
M.Ochilov. Oliy maktab pedagogikasi. T.: Aloqachi, 2008 y.
J.Hasanboyev, X.A.To`raqulov va boshqalar Pedagogika Toshkent, “Nosir”, 2011 y
Internet saytlari
www. Google. uz.
www. Ziyo-NET. uz.
www. Tosh DPU. uz.
www. Ter DU. uz.
FAN BO`YICHA TA'LIM TEXNOLOGIYALARINIISHLAB CHIQISHNING KONSEPTUAL ASOSLARI
Bilim olish jarayoni bilan bog`liq. ta'lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni yuqori ilmiy-pedagogik darajada tashkil etilishi, muammoli mashg`ulotlar o`tkazish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilgor pedagogik texnologiyalardan va multimedia qullanmalardan foydalanish, tinglovchilarni mustaqil fikrlashga undaydigan, o`ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo`yib, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka yo`naltirish, erkin muloqotga kirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta'lim ustuvorligini ta'minlaydi. Ta'lim samaradorligini ortshrishda fanlar bo`yicha ta'lim texnologiyasini ishlab chikishning konsepsiyasi aniq belgilanish va unga amal qilishi ijobiy natija beradi. Fanni o`qitishning maqsadi va ta'lim berish texnologiyasini loyixalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlar quyidagilardan iborat:
Fanning maqsadi «Kasb ta'limi metodikasi» fanini o`rganIshning maqsadi talabalarni kasbiy pedagogik tayyorgarlik ta'lim sohasini 5140900- «Kasb ta'limi» yo`nalishi ta'lim sohalari bo`yicha ta'lim olayotgan bakalavrlarda kasb-hunar kollejlari o`quvchilarining ta'limi va tarbiyasi jarayonida yuzaga keladigan qiyinchiliklarni yecha olishida hamda ularning texnologiya va ishlab chiqarish ta'limi darslarini olib borishiga yordam beradigan metodik bilim, ko`nikma va malakalarini shakllantirishdir.
Fanning vazifalari: talabalarda kasbiy ta'lim metodikasining terminalogik tushunish apparatini shakllantirish;ta'limni tashkil qilish shakllari, maqsadi va vazifalarini loyihalash bo`yicha ko`nikma va malakalarni shakllantirish;
ta'lim jarayonining tashkil etilganligini tahlil qilish va uni samarali baholay bilish;
kasbiy ta'lim yo`nalishi bakalavrlarining metodik ishlari tizimi bo`yicha tushunchalarni hosil qilish jarayonida o`quvchilar faoliyatini tashkil etish va uni boshqarishni loyihalay olish bo`yicha malakalarni shakllantirish.
Shaxsga yunaltirilgan ta'lim. O`z mohiyatiga ko`ra ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to`laqonli rivojlanishlarini ko`zda tutadi. Bu esa ta'limni loyiqalashtirilayotganda, albatta, ma'lum bir ta'lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog`lik. O`kish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondoshishga e'tibor qaratishni amalga oshiradi. Har bir talabaning shaxs sifatida kasbiy takomillashuvini ta'minlaydi. Ta'limning markaziga bilim oluvchi qo`yiladi.
Tizimli yondashuv. Ta'lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o`zida mujassam etmog`i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo`g`inlarini o`zaro bog`langanligi, yaxlitligi bilim olish va kasb egallashning mukammal bo`lishiga hissa qo`shadi.
Faoliyatga yo`naltirilgan yondashuv. Shaxsning jarayonli sifatlarini shakllantirishga, ta'lim oluvchining faoliyatini jadallashtirish va intensivlashtirish, o`quv jarayonida barcha qobiliyat va imkoniyatlarni, tashabbuskorlikni ochishga yo`naltirilgan ta'limni ifodalaydi. Egallangan bilimlarning ko`nikma va malakaga aylanishi, amaliyotda tatbiq etilishiga sharoit yaratadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
