Fani. Matematika. Sana. 2019-yil

Fani. Matematika.

Sana.__________2019-yil.

Dars mavzusi: Ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish va ayirish.1-8-m,m.

a) ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib

qo’shish va ayirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b) tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d) rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish.

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi

bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish;

Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,tarqatma materiallar va testlar,ko’rgazmali qurollar,

notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.
II.O’quvchilar bilan kirish suhbati o’tkazish.

1. 
   O’quvchilardan 2-sinfda matematika fanidan qanday mavzudagi darslarni
   

o’rganilgani haqida tushuntiriladi

2. 
   2-xonali sonlarni xonadan o’tmay qo’shish va ayirish qanday qulayliklarga ega edi?
   
3. 
   Qanday geometrik shakllar haqida tushunchalarga egasiz?
   
4. 
   Perimetr,yuza haqida nimalarni bilasiz?
   
5. 
   O’quvchilarni 3-sinf matematika darsligi bilan tanishtiriladi S.Burxonov,O’.
   

Xudoyorov ,Norqulova, N.Ruzikulova,L. Goipovalar haqida tushunchalar beriladi.

6. 
   Mustaqil ish yechtiriladi.
   

23+42=55 32+14=46 65-45=20

28+41=68 36-24=12 80-70=20

III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Ikki va uch xonali sonlarni xonadan
   

o’tib qo’shish va ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

2. 
   Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   

3. 
   Yangi mavzu 1-misollarni yechish bilan tushuntiriladi.
   

Yuzliklar	O’nliklar	Birliklar
7	5	1
3	0	7

2-misol. Quyidagicha tarkibli sonlarni yozadilar.

Yuzliklar	O’nliklar	Birliklar
	9	9
	9	1
9	9	9
9	9	0
9	0	9
9	3	0

99, 91, 999, 990, 909, 930

3-misol.

216< 236 266> 264 750 > 675

499> 497 368 < 381 775 < 786

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

4-misol.

100+60+2=162 600+30+8=638 500+70=570

427-400-20= 7 854-50-4=800 903-3=900

5-masala.

Atirgul – 430 ta

Chinnigul - ?, 130 ta kam

Hammasi - ? ta gul

Yechish: 1.430-130=300 (ta)

2.430+300=730 (ta) J: 730 ta gul
6-misolda mantiqiy mashq o’quvchilar bilan birgalikda bajariladi.

Berilgan rasmdan aylana shakliga ega bo’lgan predmetlarni topadilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-misol,masala. 4-bet.

Ko’rildi: O’IBDO’

2.

Fani. Matematika.

Sana.__________2019- yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Ikki va uch xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish va ayirish.1-8-m,m.

Dars maqsadlari:

a)ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi ikki xonali sonlarni xonadan o’tib ayi-

rish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b)tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi

bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish;

Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”Hazilkash raqamlar”o’yini

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.
II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzu takrorladi.

1. 
   2-xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish haqida nimalarni o’rgandik ?
   
2. 
   Ustun holida misollarni yechilganda misollar oson yechiladimi yoki qiyin?
   
3. 
   O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.
   
4. 
   Daftarlrga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
   
5. 
   Mustaqil ish topshiriladi.
   

53+42=95 32+14=46 65-45=20

28+41=68 96-24=72 60-30=30

III.Yangi mavzu bayoni.
O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Ikki va uch xonali sonlarni

xonadan o’tib qo’shish va ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
Sonlarni ustun holida yoki xona birliklariga ajratilgan holda misollarni

yechish misollar orqali tushuntiriladi.

1-misol.

1-usul.Bo’laklab qo’shish.

230+510=(200+500)+(30+10)=740

2-usul.Ustun shaklida qo’shish.

+230

510

740
2-misol.Qulay usulda bajaradilar.

140+140=280 260+220=480 350+620=970

650+310=960 750+130=880 760+230=990

3-masala. Sharti asosida bajariladi.

O’qishdi – 270 ta ertak

Ulardan o’zbek xalq ertaklari – 150 ta

Jahon xalqlari ertaklari - ? ta

Yechish: 270-150=120 ta

Javob: 120 ta jahon xalqlari ertaklari

4-misol.Qoida asosida tushuntiriladi.

1-usul.Bo’laklab ayirish.

460-320=(400-300)+(60-20)= 100+40=140

2-usul.ustun shaklida ayirish.

-460

320

140

780-650=130 310-200=110 920-410=510

820-310=510 560-430=130 670-550=120

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-misol.

588-365=223 534+123=657

6-misol.Mustaqil bajariladi.

100+11=111 220+2=222 505+50=555

600+60+6=666 700+77=777
“Hazilkash raqamlar” ta’limiy o’yini orqali o’quvchilarning topqirlik faoliyati rivojlantiriladi.

9 ning natijasi 6 bo’lishi mumkin. Bunda raqam harfining soni sanaladi.

9-4=2 to’qqiz-to’rt=2 kabi

20+100=10 yigirma+yuz=o’n bo’ladi va hakazo.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m. 5-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

3.

Fani. Matematika.

Sana.__________2019- yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Qavsli ifodalar.1-7-m,m.

Dars maqsadlari:

1. 
   ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi qavsli ifodalarni yechish
   

haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

2. 
   tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini
   

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash

ko’nikmasini shakllantirish.

d)rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi

bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish;

Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.
II.O’tgan mavzuni takrorlash.

1. 
   2-xonali sonlarni xonadan o’tib qo’shish haqida nimalarni o’rgandik ?
   
2. 
   Ustun holida misollarni yechilganda misollar oson yechiladimi yoki qiyin?
   
3. 
   O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.
   
4. 
   Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
   
5. 
   Mustaqil ish topshiriladi.
   

530+420=950 320+140=460 650-450=200

280+410=690 960-240=720 600-300=300

III.Yangi mavzu bayoni.

O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Qavsli ifodalar ni bajarish

mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.

Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

1-misol orqali o’quvchilarga yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.

670+(220-120)-140=630

1.220-120=100

2.670+100=770

3.770-140=630

2-misol.doskada bajartiriladi.

470-(210+110)=150 780-(310+90)-110=270

330-(220+10)=100 590-(40+20)+120=650

3-misol.Ustun shaklda yechilshi tushuntiriladi.

+560 -530

370 280

930 250
4-misol.Guruhlarga bo’lib beriladi.

240+280=520 450+180=630 460+540=1000

620-190=430 450-180=270 760-470=290

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-masala.

Kitob – 220 betli

1-haftada – 120 bet

2-haftada - ? qolganini o’qidi

1-haftada,2-haftadan - ? ko’p o’qidi

Yechish: 220-120=100 bet

120-100=20 bet

Javob: 1-haftada 20 bet ko’p o’qidi.

6-misol.

1 m = 3 dm 6 sm +6 dm 4 sm

4 dm 9 sm = 1 dm 5 sm + 3 dm 4 sm

8 dm 2 sm = 10 dm – 1 dm 8 sm

1 km = 350 m + 650 m

7-misol. Goniya yordamida berilgan burchaklarning nomini aniqlaydilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 8-9-m,m.7-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

4.

Fani. Matematika.

Sana.__________2019-yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Qo‘shishning guruhlash xossasi. 1-5-m,m

Dars maqsadlari:

a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi qo’shishning guruhlash xossasi

bilan tanishtirish,guruhlashning qanday qulayliklari borligi

haqida tushuntirish

b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d)rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: do`slarini,kattalarni hurmat qilishni,maktab mulkini asrashni o`rgatish, o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi

bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish;

Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”Auksion”ta’limiy o’yini

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’tgan mavzu ustida takrorlash .

a)O’quvchilarning olgan bilimlarini mustahkamlash uchun mustaqil ish o’tkaziladi.


III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Qo’shishning qulay bo’lishi uchun sonlar guruhlab olish mumkinligi tushuntiriladi.
   
2. 
   Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   
3. 
   Sonlarni ustun holida yoku xona birliklariga ajratilgan holda misollarni
   

yechish ekranda misollar orqali tushuntiriladi.

4. 
   1-misol tushuntiriladi.
   

2-misol. Guruhlab qo’shing:

120+80+20=(80+20)+120=100+120=220

220+460+40=(460+40)+220=500+220=720

350+170+50=(350+50)+170=400+170=570

530+120+70=(530+70)+120=600+120=720

3-masala.

Bo’yi – 72 sm

Eni - ? 27 sm qisqa

P - ?

Yechish: 1.72-27=45 sm

2.P= 72+72+45+45 =144+90=234 sm

Javob: P= 234 sm

4-misol. Tenglamani yeching.

7x X=63 48:x=6 54:x=9

X=63:7 x=48:6 x=54:9

X=9 x=8 x=6

7x9=63 48:8=6 54:6=9

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-masala. Rasm asosida masala tuzib yechadilar.

Yechish: 1.15-9=6 kg

2.6x3+9x2=18+18=36

Javob : 36 kg mevalar.

“Auksion” ta’limiy o’yini o’tkaziladi.

100 so’mli savollar	200 so’mli savollar	500 so’mli savollar
1 xonali sonlarni ayting	4 sonini ko’paytirish jadvalini yoddan ayting	20 dan 5marta kata sonni ayting

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 6-7-m,m. 8-bet
Ko`rildi: O’IBDO’
5.

Fani. Matematika.

Sana._______________2019yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Sondan yig‘indini yoki ayirmani ayirish 1-7-m,m

Dars maqsadlari:

a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi sondan yig’indini yoki ayirmani ayirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish, miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d)rivojlantiruvchi maqsadi: o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: do`slarini,kattalarni hurmat qilishni,maktab mulkini asrashni o`rgatish, o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi

bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish;

Matematika mazmuniga oid umumiy kompetensiya:o‘rganilgan

matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

arifmetik amalda qatnashgan noma’lum tarkibiy qismini aniqlay oladi;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.

1. 
   O’tgan mavzuni takrorlash.
   
2. 
   O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.
   
3. 
   Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
   
4. 
   Mustaqil ish topshiriladi.
   

III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Sondan yig’indini yoki ayirmani ayirish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.
   
2. 
   Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   
3. 
   Darslikdagi misollarni o’quvchilar bilan yechiladi.
   

1-misolni tushuntirish orqali yangi mavzu tushuntiriladi.

380-(120+50)=380-170=210

380-120-50=260-50=210

380-(120-50)=380-70=310

380-120+50=260+50=310

2-misol doskada bajariladi.

540-(80-60)=540-20=520

540-80+60=460+60=520

540-(80+60)=540-140=400

540-80-60=46060=400

3-masala.

Keltirildi – 400 ta muzqaymoq

Sotildi tushgacha – 130 ta

Tushdan keyin – 250 ta

Qoldi - ? ta

Yechish:1.130+250=380 ta

2.400-380=20 ta

Javob: 20 ta muzqaymoq qolgan.

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

4-misol tushuntiriladi.

+345 -675

234 432

579 243

5-misol.

+323 -879 +857 -243 +766 -867

571 435 141 122 231 245

894 444 998 121 997 622

6-masala.Rasm asosida bajariladi.

Bor edi - ? kg

Sotildi – 140 kg

Qoldi – 370 kg

Yechish: 140+370=510 kg

Javob: 510 kg olma

7-mantiqiy misol.

Yechish: 6x5+3=30+3=33

1. 
   “Hazilkash raqamlar” ta’limiy o’yini orqali o’quvchilarning topqirlik faoliyati rivojlantiriladi.
   

7bilan 5 ning natijasi 2 bo’lishi mumkin. Bunda raqam harfining soni sanaladi.

7-5=2 yetti-besh=2 kabi

20+100=10 yigirma+yuz=o’n bo’ladi va hokazo
V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 8-9-m,m. 10-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

6.

Fani. Matematika.

Sana._ 2019- yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish va bo’lish 1-6-m,m

Dars maqsadlari:

a)ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish

va bo’lish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b)tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d)rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

e) Kommunikativ kompetensiya:matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish, matematik qoidalarni yoddan ifodali ayta olish.

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat,”shiribom” ta’limiy o’yini

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.
II.O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni takrorlash.

1. 
   O’quvchilarning sonlarni ko’paytirishdan olgan bilimlarini mustahkamlash uchun savol-javob o’tkaziladi.
   
2. 
   O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.
   
3. 
   Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
   
4. 
   Mustaqil ish topshiriladi.
   

35-(23+12)=35-35=0 (24+17)-16=31-16=15
III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. 0 va 1 soni ishtirokida ko’paytirish va bo’lish mavzusini o’rganilishi ularga tushuntiriladi.
   
2. 
   Rasmlar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   
3. 
   Darslikdagi misollarni o’quvchilar bilan yechiladi.
   

1-misol orqali yangi mavzu o’quvchilarga tushuntiriladi.

O’quvchilarga misollarni yechish orqali mavzu mustahkamlanadi

0:55=0 99x0=0 0x25=0 0:89=0

1x72=72 84x1=84 64:1=64 78:1=78

2-misol.

0x1 = 0:1

3-masalani yechiladi.
Yechish: 1. 420+20=440 ta

2.410-380=30 ta

3.410+440=850 ta

4.380+420 =800 ta

5.30+20=50 ta

Javob: 800 ta qo’y, 50 ta echki

4-misol.

0:4+(72+35)=107

(98-45)x0 + 450 = 450

(720-420):1+24=300+24=324

0x(620-420)+500=500
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5- masalani yechiladi.

6-mantiqiy mashq orqali o’quvchilarning bo’lish haqidagi bilimlari oshiriladi.

Javobi: 1, 2, 3.
V.O’quvchilarning darsdagi faoliyatiga qarab baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m. 11-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

7.

Fani. Matematika.

Sana.__________2019- yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Ko’paytuvchilarning o’rnini almashtitirish xossasi 1-6- m,m.

a) ta’limiy maqsadi: o’quvchilarni yangi ko’paytuvchilarning o’rnini almash-

tirish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

b) tarbiyaviy maqsadi: o’quvchilarda ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash ko’nikmasini

shakllantirish.

d) rivojlantiruvchi maqsadi:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

Kommunikativ kompetensiya: matematik matn ma’nosini qayta so‘zlab bera olish, matematik qoidalarni yoddan ifodali ayta olish.

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,tarqatma materiallar va testlar,ko’rgazmali qurollar,

notebook,multimedia

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’tgan mavzuni takrorlash.

1. 
   O’quvchilardan o’tgan matematika darsida qanday mavzularni o’rganilagani haqida savol javob o’tkaziladi.
   
2. 
   Sonlarni ko’paytirilganda miqdor marta ortishi eslanadi.
   

1. 
   Mustaqil ish yechtiriladi.
   

11x5=55 6x8=48 35+45=80

8x8=64 36-24=12 80-70=20

III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Ko’paytuvchilarning o’rnini almashtirilganda natija o’zgarmasligi tushuntiriladi.
   
2. 
   Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   

1-misol orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.


2-misol orqali o’quvchilar bilan guruhlararo musobaqa tarzida misollar yechiladi.
2x7x5=2x5x7=70 5x3x3=5x9=45 2x6x4=2x4x6=48

2x8x5=2x5x8=80 2x9x3=2x3x9=54 4x7x2=4x2x7=56

3-masala.

Husayni – 8 kg dan 9 ta savat

Toifi – 9 kg dan 8 ta savat

Hammasi - ? kg

Yechish: 1.8x9=72 kg

2.72+72=144 kg 72=72

Javob: 144 kg uzum.
4-misol qoida asosida tushuntiriladi.

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.

5-misol.
436+345=781 569+324=893 729+163=892

347-128=219 643-227=416 582-439=133

6-mantiqiy masala.

Berilgan shaklning yuzini hisoblaydilar.

V.Darsga yakun yasash va baholash.
VI.Uyga vazifa berish: 7-8-misol,masala. 12-bet

Ko`rildi: O’IBDO’

8.

Fani. Matematika.

Sana.__________2019-yil.

Sinf: 3-

Dars mavzusi: Sonning qisminii,qismi bo’yicha sonning o’zini topish.1-6-m,m

Ta’limiy maqsad: o’quvchilarni yangi sonning qismini,qismi bo’yicha

sonning o’zini topish haqidagi bilimlar bilan tanishtirish

Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarda tabiatga bo’lgan muhabbat hissini

uyg’otish,ahil jamoa bo’lib ishlash malakasini

tarkib toptirish,miqdorlarni to’g’ri aniqlash

ko’nikmasini shakllantirish.

Rivojlantiruvchi maqsad:o’quvchilarni mustaqil fikrlashga undash, tog’ri

va aniq hisoblash malakasini rivojlantirish

O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: mavjud bilim va ko‘nikmalarni

kundalik vaziyatga qo‘llay olish;

Dars turi: yangi bilim,ko’nikma,malakalarini shakllantiruvchi dars

Dars metodi: an’anaviy, savol-javob,suhbat

Dars jihozi: darslik,mavzuga oid rasmlar,tarqatma materiallar va testlar,

ko’rgazmali qurollar, notebook,multimedia

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

a)O’quvchilar bilan salomlashish,davomatni aniqlash,navbatchi axborotini o’tkazish.

b) Ma’naviyat daqiqasini o’tkazish.

II.O’tgan mavzuni takrorlash.

1. 
   Ko’paytirish va bo’lish haqida nimalarni o’rgandik ?
   
2. 
   Misollarni ko’paytirish amalli misollar yechilganda nimalarga ahamiyat beriladi ?
   
3. 
   O’quvchilarning uy vazifalari tekshirib chiqiladi,daftarlar almashtiriladi.
   
4. 
   Daftarlarga qo’yilgan baholar bilan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
   
5. 
   Mustaqil ish topshiriladi.
   

III.Yangi mavzu bayoni.

1. 
   O’quvchilarni yangi mavzu bilan tanishtiriladi. O’quvchilarga sonning qismini aniqlash uchun sonni bo’lish orqali aniqlanishi tushuntiriladi.
   

Masalan:24 sonining 4 dan 1 qismi bu-6 ligi sonni songa bo’lib aniqlanadi.

2. 
   Multimedia ilovalar orqali yangi mavzu haqida tushunchalar beriladi.
   

2-masala. Rasm asosida masala tuzib yechiladi.

Bor edi – 36 kg kartoshka

Sotildi – to’rtdan bir qismi

Qoldi - ? kg

Yechish: 36:4=9 kg

36-9=27 kg

Javob: 27 kg kartoshka qoldi.

3-misolni o’quvchilar bilan doskada yechiladi.

16:4x5=20 36:6x4=24 24:4x8=48

32:8x9=36 56:7x6=48 54:6x3=27

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash.
O’quvchilarning sonning qismini aniqlashga doir tushunchalarni

mustahkamlash uchun misollar ustida ishlanadi.

4-misol.Berilgan uchburchakning perimetrini topadilar.

P=25sm+30sm+30sm=85 sm

5-misol. Ustun shaklida yechadilar.
476+378=854 295+596=891

[phone]

285 379 239 389

922 478 488 170

6-mantiqiy mashq orqali o’quvchilarning topqirligi oshiriladi.

24:2=12 24:4=6

24-12-6-6=0 soat

J: dars tayyorlashga vaqt qolmadi.

V.Darsga yakun yasash va baholash.

VI.Uyga vazifa berish: 7-8-m,m.

Ko`rildi: O’IBDO’

Mazkur dars ishlanmaning to’liq talqinini

maktabim.uz sayti orqali sotib olishingiz mumkin.

Narxi 6000