Мустақил Ўзбекистонда илм фаннинг ривожланиши Миллий истиқлолниниг илм-фан тараққиётида тутган ўрни. “Кадрлар тайёрлаш Миллий Дастури” ва “Таълим тўғрисидаги қонун”лар миллий фанимиз ривожланишининг қонуний асоси. Мустақиллик йилларида Ўзбекистонда илм-фан соҳаларида эришилган ютуқлар. Ўзбек олимлари кашфиётларини жаҳон миқёсида эътироф этилиши.
IV. Семинар машғулотларини ташкил этиш бўйича кўрсатма ва тавсиялар Семинар машғулотларида талабалар Фан ва техника тарихи фанидан маъруза дарсларида олган назарий билимларини мустаҳкамлаш билан бирга, семинарлар мавзулари бўйича тайёргарлик кўриш жараёнида қўшимча адабиётлар ва тарихий манбалар билан танишиш орқали қўшимча билим ва хулосалар чиқариш кўникмаларини шакллантиришдан иборат. Натижада уларнинг билим доиралари илмий жиҳатдан асосланган ҳолда кенгаяди.
“Фан ва техника тарихи” фани бўйича семинар машғулотларининг тавсия этиладиган мавзулари:
Фан тарихи курсига кириш.
Антик даврда илмий тафаккурнинг пайдо бўлиши.
Қадимги Юнонистон илмий билимларнинг ривожланиши.
Қадимги Римда фан.
IX–XI асрда Мусулмон Уйғониш даврида фаннинг ривожланишидаги ўзига хос хусусиятлар.
Ўрта Осиё алломаларининг инсоният яратган цивилизацияга қўшган ҳиссаси.
Ўрта асрларда Европа фани.
Хоразм Маъмун академияси ва унинг вужудга келишидаги тарихий шарт – шароитлар.
Хоразм Маъмун академиясида табиий ва ижтимоий фанларнинг ривожланиши.
Абу Райхон Берунийнинг илмий мероси.
Абу Али ибн Синонинг илмий мероси.
Ғарбий Европада Уйғониш даври. XIV-XVI асрлар Европада илмий