Fan: Pedagogika psixologiya va psixologiyaninmg o’qitish metodikasi

O’quv qo‘llanmalari, ma'lumotnomalar) oliy ta'lim didaktikasi bo'yicha amaliyotchilar: universitet o'qituvchilari, aspirantlar, magistrantlar, "Oliy ta'lim o'qituvchisi" qo'shimcha kasbiy ta'lim dasturi talabalari uchun.

• O’quv qo‘llanmalari, ma'lumotnomalar) oliy ta'lim didaktikasi bo'yicha amaliyotchilar: universitet o'qituvchilari, aspirantlar, magistrantlar, "Oliy ta'lim o'qituvchisi" qo'shimcha kasbiy ta'lim dasturi talabalari uchun.

Globallashuv, antropologiya, axborotlashtirish, fanni tijoratlashtirish va hokazolar ta’sirida oliy ta’lim tizimidagi ta’lim jarayoni haqidagi eng didaktik bilimlarda sezilarli o‘zgarishlar ro‘y berayotgani ham muhimdir. Bu jarayonlar didaktik bilimga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi, bu esa uning klassik asoslarini qayta ko‘rib chiqish zaruriyatini keltirib chiqaradi. Bu yo'nalishda allaqachon ma'lum muvaffaqiyatlarga erishilgan. Oliy taʼlim muassasalarida kadrlar tayyorlashning maqsad-natijalarini oʻzgartirishning kontseptual asoslari belgilandi, yangi vazifalarga mos keladigan texnologiyalar va tashkiliy shakllarni izlash amalga oshirilmoqda.

• Globallashuv, antropologiya, axborotlashtirish, fanni tijoratlashtirish va hokazolar ta’sirida oliy ta’lim tizimidagi ta’lim jarayoni haqidagi eng didaktik bilimlarda sezilarli o‘zgarishlar ro‘y berayotgani ham muhimdir. Bu jarayonlar didaktik bilimga sezilarli ta’sir ko‘rsatadi, bu esa uning klassik asoslarini qayta ko‘rib chiqish zaruriyatini keltirib chiqaradi. Bu yo'nalishda allaqachon ma'lum muvaffaqiyatlarga erishilgan. Oliy taʼlim muassasalarida kadrlar tayyorlashning maqsad-natijalarini oʻzgartirishning kontseptual asoslari belgilandi, yangi vazifalarga mos keladigan texnologiyalar va tashkiliy shakllarni izlash amalga oshirilmoqda.

• Oliy ma'lumot, kompetensiyaga asoslangan yondashuvga asoslangan ta'lim jarayonini amalga oshirish bilan bog'liq tadqiqot yo'nalishi faol rivojlanmoqda. Oliy taʼlim muassasalarida kadrlar tayyorlashning maqsad-natijalarini oʻzgartirishning kontseptual asoslari belgilandi, yangi vazifalarga mos keladigan texnologiyalar va tashkiliy shakllarni izlash amalga oshirilmoqda. Bizning tadqiqotimiz tizimli-tarixiy va ilmiy yondashuvlar g'oyalariga asoslanadi. Natijalar gnoseologik model mantig'ida fanning rivojlanishi haqidagi g'oyalar asosida didaktik bilimlarni rivojlantirish konsepsiyasini tashkil etuvchi o'zaro bog'liq nazariy qoidalar majmui sifatida taqdim etiladi.