Fan: botanika sana: Sinf: 5

2-ilova

1-topshiriq. Quydagi jadvalni to’ldiring (A variant).

Bandli bargli o’simliklar	Bandsiz bargli o’simliklar

2-topshiriq. Jadvalni to’ldiring.

Oddiy barg
Murakkab barg
Toq patsimon barg
Juft patsimon barg
Uch bargchali

O’quv ishlar bo’yicha

direktor o’rinbosari imzosi:_______________


Fan: BOTANIKA Sana: Sinf:5

Dars mavzusi: Barglarning novdada joylashish tiplari. Shakli o’zgargan barglar.

Darsning ta'limiy maqsadi. O’quvchilarni barglarning novdada joylashish tiplari bilan tanishtirish. (Kommunikativ K, Bio.ob. tan.k)

Darsning tarbiyaviy maqsadi. o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish, axloqiy, estetik va ekologik tarbiya berish. (Sog’.turm.tar.shak.kom)

Darsning rivojlantiruvchi maqsadi. O’quvchilarning gulli o’simliklarning tuzilishi haqidagi bilimlari, darslik ustida mustaqil ishlash ko’nikmalarini rivojlantirish. . ( O’-o’zini.riv.k, axb.bilan ishalsh k)

Darsni jihozlash: mavzuga oid jadvallar, grebariy jamlanmalari, xona o’simliklari novdada barglarning tomirlanish tiplariga oid jadvallar.

Darsda foydalaniladigan texnologiya: hamkorlikda o’qitish texnologiyasi (”arra” metodi)

Darsning texnologik xaritasi

Bosqichlari	Mazmuni	Lokal texnologiyalar	Xususiy metodik texnologiyalar	Vaqti
Tashkiliy qism	a)salomlashish b)tozalikni tekshirish c)davomatni aniqlash d)o’quvchilarning darsga tayyorgarligini aniqlash e)o’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish	Suhbat		3-daqiqa
O’tilgan mavzu va uy vazifasi tahlili	O’tilgan mavzu yuzasidan tuzilgan 1-ilovadagi topshiriqlar yordamida o’quvchilarning bilimlarini nazorat qiladi va baholaydi.	Test, jadvallar bilan ishlash		10-daqiqa
Yangi mavzu bayoni	1.Ko’rgazmalar asosida o’qituvchining Barglarda oziq moddalarning hosil bo’lishi mavzusi haqidagi ma’lumoti 1.Novdada barglarning joylashishi 2.Yorug’sevar va soyasevar o’simliklar 3.Shakli o’zgargan barglar 4.O’qituvchining darsni xulosalashi	Suhbat, Guruhlarda ishlash	Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi	15-daqiqa
Mustahkamlash	O’rganilgan mavzu yuzasidan topshiriqlar, savollar, didaktik jadvallar beriladi.	Jadvallar bilan ishlash		10-daqiqa
O’quvchilar bilimini baholash	O’quvchilar faoliyatini va natijani tahlil qilish.			5-daqiqa
Darsni yakunlash. Uyga vazifa berish.	O’quvchilarga mustaqil va ijodiy ish topshiriqlarini berish.	Yozma topshiriq		2-daqiqa

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism
   
2. 
   O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini test savollari yordamida aniqlash va baholash (1-ilova)
   
3. 
   O’tgan mavzuni yakunlash, o’quvchilar faoliyatini yangi mavzuni o’rgatishga qaratish va modulning didaktik maqsadi bilan tanishtirish.
   
4. 
   O’quvchilarning modul dasturi yordamida mustaqil ishlarini tashkil qilish. Har bir modul yakunida o’quvchilar jamoasi bilan savol-javob, o’quv munozaralarini o’tkazish.
   

Mazkur mavzu mazmunini 2 ta tugallangan mantiqiy mazmunga ega modul (bolk yoki qism)ga ajratish mumkin:

1.Novdada barglarning joylashishi

2.Yorug’sevar va soyasevar o’simliklar

O’FE	O’quv materiali yuzasidan topshiriqlar	Topshiriqqa oid ko’rsatmalar
1-O’FE	1.Novdada barglar qanday tiplarda joylashishini aniqlang. 2.Qaysi o’simlik barglari novdada navbat bilan joylashadi? 3.Qaysi o’simliklarning barglari novdada qarama-qarshi joylashishini aniqlang. 4.Novdada barglari halqa bo’lib joylashgan o’simliklarga misollar keltiring.	Darslikdagi matnni diqqat bilan o’rganing. O’quvchilar guruhi bilan hamkorlikda ishlang
2-O’FE	1.Nima sababdan barglar novdada turlicha joylashishini aniqlang. 2.Yorug’sevar o’simliklarning barglari novdada qanday joylashgan bo’ladi? 3.Soyasevar o’simliklarning o’ziga xos xususiaytlarin aniqlang. 4.Yorug’sevar va soyasevar o’simliklarga misollar keltiring.	O’quvchilar guruhi bilan hamkorlikda ishlang

V.Yangi mavzu bo’yicha o’quvchilar bilimini nazorat qilish va baholash.

IV.Uyga vazifa berish. Mavzuni o’qib, rasmlarini chizish.