Fach: Deutsch Stundenkonzept für die Klasse. Das Thema

Öffentlicher Deutschunterricht Gliederung zum Thema: "Timos Freunde"

Vorbereitet von: Bekimbetova Dilafruz

Heute ist der 13. Oktober
Fach: Deutsch
Stundenkonzept für die 1. Klasse.
Das Thema: "Timos Freunde"
Zeit: 45 Minuten
Unterrichtsziele:
Praktisch:
- die Fähigkeiten der UUD bei der Entwicklung von Fähigkeiten zur Lösung einer kommunikativen Aufgabe mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden zu fördern.
Lehrreich:
- um den aktuellen Wortschatz der Schüler zu aktivieren und zu verbessern. Überprüfen Sie grammatikalisches Material: Verbkonjugation und Substantivfälle.
Lehrreich:
- Ausdauer und die Fähigkeit entwickeln, Schwierigkeiten zu überwinden, um das angestrebte Ziel zu erreichen;
- die kognitive Initiative der Schüler zu aktivieren und ihre soziale Kompetenz zu formen.
Entwicklung:
- die Bildung stabiler Verbindungen zwischen den gesammelten und neuen Erfahrungen kognitiver und praktischer Aktivität im Bewusstsein des Kindes zu fördern;
- Bildung und Entwicklung von pädagogischen und organisatorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten (gegenseitige Kontrolle, selbstständiges Arbeiten, gemeinsames Handeln);
- Reflexionsfähigkeit als wichtigste Komponente der Lernfähigkeit zu entwickeln.
Unterrichtstyp: Unterricht in der komplexen Anwendung von Wissen mit Hilfe elektronischer Bildungsressourcen.
Persönlich:
- die Bildung kognitiver Motive der Schüler;
- Entwicklung der mentalen Reproduktion der Situation.
Regulierung:
- Besitz der Fähigkeiten der Selbstbeobachtung und der Selbsteinschätzung ihrer Aktivitäten.
Gesprächig:
- produktive Interaktion der Schüler bei der Lösung der Aufgabe;
Kognitiv:
- Improvisation, Annahmen treffen,
- eigenständige Erstellung von Methoden zur Lösung von Suchproblemen;
Unterrichtsform: Unterrichtsstunde zur Lösung praktischer Probleme. Frontale, individuelle und Gruppenarbeitsformen.
Lernmittel: Computer, Audioaufnahmen, Karten mit Aufgaben.

Lauf der Stunde

1.Организационный момент.

Guten Morgen! Ich bin sehr froh euch heute zu sehen! Setzt euch. Wer fehlt heute? Der wievielte ist heute? Ist das Wetter heute schön? Regnet es heute? Also, das Wetter ist heute schön und sagt mir bitte, wie geht es euch? Gut/Schlecht.
2. Фонетическая зарядка.
Физкультпауза: Gut! Alle haben gut gearbeitet! Ну как же мы устали. Нам нужно отдохнуть и набраться сил. Steht auf!
Eins – zwei – drei – vier,
Alle, alle turnen wir.
Mit den Händen –klapp, klapp, klapp.
Mit den Füssen trapp , trapp, trapp.
Mit dem Köpfe – nick, nick, nick.
Mit den Fingern – tick, tick, tick.
Einmal hin, einmal her ,
Rundherum, das ist nicht schwer.
3. Речевая зарядка.
Дети отвечают на вопросы.
Как будет на немецком мама? (die Mutter)
Как будет на немецком подарок?
Как будет на немецком цветок?
Как будет на немецком доброе утро?
Как будет на немецком до свидания?
4. Основная часть урока
Neues Thema: 10 Minuten

1. 
   Повторение пройденного лексического материала.
   

2. 
   Введение нового материала.
   

"Timos Freunde"
а) Учитель достает письмо из конверта и говорит:
Das ist ein Brief. Der Brief ist aus Deustchland. Aus Koeln. Was liegt drin? . Das sind zwei Fotos (Дети переводят).
(Учитель показывает фотографии бывшей ученицы школы, проживающей в данный момент в Германии.)
Das ist ein Maedchen. Das Maedchen heisst Alina. Sie ist 11 Jahre alt. Sie wohnt in Koeln, in Deutschland. Sie geht in die Schule. Sie lernt gut. Sie ist fleissig
Auf dem zweiten Foto ist Alinas Freundin. Sie heisst Lisa. Sie sind Freundinnen. Lisa ist 10 Jahre alt. Sie wohnt auch in Koeln .
в)Учитель задает вопросы:
Wer ist das? Ist das ein Junge oder ein Maedchen?
Wie heisst das Maedchen?
Wo wohnt Alina? In Koeln oder in Berlin?
Lernt sie gut oder schlecht?
Ist sie fleissig oder faul?
Wie heisst ihre Freundin?
Wie alt ist sie? 10 oder 11 Jahre alt?
Sind sie lustig oder traurig?
с) Wer ist der schnellste? Кто быстрее? (Учитель предлагает ученикам найти на карте Германии города: Кельн, Берлин, Бремен, Гамбург, Мюнхен, Майнц)
d) Учитель предлагает послушать песенку « Wer ist das?»
с) Закрепление новых слов и РО.
Учитель произносит, а учащиеся повторяют новые слова и РО:
Der Freund, mein Freund, dein Freund, unser Freund; Das ist mein Freund.
Mein Freund heisst …. . Wie heisst dein Freund? Wir sind Freunde.
Die Freundin, meine Freundin, unsere Freundin; Das ist meine Freundin. Sie heisst …. Sie wohnt in Hamburg. Wie heisst deine Freundin? Wo wohnt deine Freundin? Wir sind Freundinnen.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
1. - Наша работа подошла к концу.
- а что узнали нового?
А ещё в начале урока мы говорили, что будем оценивать себя. Давайте подведём итог и оценим как сегодня работали вы на уроке?
- Самооценка и раздача подарков
Ребята, а понравился ли вам сегодняшний урок? А давайте оценим наш урок и вашу работу на уроке.

2. 
   Объяснение домашнего задания и запись его в дневники:
   

Выучить новые слова, приклеенные на тетради и раскрасить.

2. 
   Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!