Ф. Жуманова, С. Авазова, Г. Жобборова, У. Хуснетдинов

Билиш назарияси 
(гносеология) 
билиш қонуниятлари ва 
имкониятлари, билимнинг 
обьектив реалликка муно-
сабатини ўрганади 
the nobility governed 
also opportunities for 
studying of interrelation 
between knowledge of 
objective reality 
Бошқариш 
жараённи режалаштирил-
ган маромда амалга оши-
for achievement of the 
objectives of educational 

---

490 
риш, ўқитиш мақсадлари-
га эришиш дастурини 
рўёбга чиқариш учун хиз-
мат қиладиган педагогик 
фаолият 
process at a stage of 
implementation it is 
planned to serve for 
implementation of the 
program and pedagogical 
activity 
Бошқарувчи 
педагогик 
технология
нафақат яхлит педагогик 
жараённи, балки унинг 
алоҳида қисмларини қам-
раб олувчи, юксак ижти-
моийлаштирилган шарт-
шароитни таъмин этувчи 
технологиялардир, уларга 
ташхисловчи, монито-
ринг, шунингдек, коррек-
ция қилувчи технология-
лар киради 
not only in all 
educational process, but 
also the covering parts of 
technology which 
provide high sotsiality of 
a condition in 
diagnostics, monitoring, 
and also correction of 
technology 
“Бумеранг” 
технологияси 
ўқувчини машғулот ва 
машғулотдан ташқари 
жараёнларда турли ўқув 
адабиётлари, муаммоли 
тажриба бажариш мазму-
ни билан таништириш, 
фикрни эркин баён этиш 
ҳамда муайян тажрибани 
бажариш давомида уни 
баҳолашга қаратилган 
технология 
In the course of training 
of the reader and 
educational literature and 
to present the 
maintenance of 
productivity of problem 
experience in the course 
of realization of freedom 
of expression, and also 
concrete experience in an 
assessment of 
technologies