Enter title Please enter the big caption text here. Enter text here

Mavzu :Abu Abdulloh Muhammad ibn Muso Al-Xorazmiyning didaktik g’oyalari. Abu Nasr Farobiyning pedogogik qarashlari. Abu Rayhon Beruniyning pedogogik qarashlari.
Reja:
1 Abu Abdulloh Xorazmiyning didaktik qarashlari
2 Abu Nasr Forobiyning asarlaridagi pedagogik fikrlar
3 Abu Rayhon Beruniyning ilmiy-pedagogik qarashlari
4 Buyuk allomalarimiz
01
Enter title
The flower branch literature and art universal powerpoint template. Please enter the title.
Didaktik qarashlari: Al-Xorazmiy bilish nazariyasiga muxim hissa qo’shdi. U birinchilardan bo’lib, induktsiya, deduktsiya, sinov-kuzatish va sinov metodlariga asos soldi.
U birinchi marta insonlar o’rtasidagi munosabatlarni matematik shakllarda ifodaladi.
Hindlarning o’nlik raqamlari Xorazmiy tufayli «Arab raqamlari» nomi bilan butun dunyoga yoyildi.
Xorazmiy xindlarning falakiyot jadvallarini tahlil etib, «Xorazmiy ziji» nomi bilan mashxur astronomik jadvallar tuzdi.
Abu Abdulloh Xorazmiyning didaktik qarashlari
Asarlari: «Al jabr va al-muqobala», «Hind arifmetikasi xaqida kitob», «Er satxini o’lchash», «Quyosh soatlari to’g’risida», «Yaxudiylar tarixi va ularning bayramlarini belgilash» va boshqalar.
Enter title
Please enter the big caption text here.
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter title
Please enter the big caption text here.
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
02
Enter title
The flower branch literature and art universal powerpoint template. Please enter the title.
Enter title
Please enter the big caption text here.
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Click here to add content of the text，and briefly explain your point of view
Enter text here
Ilmiy-pedagogik qarashlari:
Beruniy insonni tabiatning eng oliy kamoloti deb qaraydi. U insonning ma’naviy qiyofasidagi barcha axloqiy xislatlarni yaxshilik va yomonlik kabi ikki turga bo’ladi.
Beruniy ta’limotiga ko’ra inson kamolotida uch narsa muxim rol’ o’ynaydi: 1.Irsiyat. 2.Muhit. 3.Tarbiya.
Beruniyning ilmiy bilimlarni egallash yo’llari, usullari xakidagi fikrlari xozirgi davr uchun ham dolzarbdir.
Buyuk allomalarimiz o‘z asarlarida mudarrislar kasbining nozikligini, mas’uliyatli ekanligini va murakkabligini, shu bilan birga sharafli ekanligini, yoritib, muallimning mahorati, ularga qo‘yilgan talablar, fazilatlariga oid qarashlar, shogirdlar bilan munosabatga kirishish mahorati, muomalasi to‘g‘risida o‘z mulohazalarini bildirganlar.
Uyg‘onish davrining etuk namoyondalari Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sino, Unsurul Maoliy Kaykovus, Abul-Qosim Umar Az-Zamaxshariy, Shayx Sa’diy Sheroziy, Alisher Navoiy, Abdurahmon Jomiy, Jaloliddin Davoniy, Husayn Voiz al-Koshifiy kabilarning ijodiy merosi pedagogik tafakkurni shakllantirishda bo‘lajak murabbiylarga muhim manba bo‘lib hisoblanadi.
E'tiboringiz uchun
Rahmat!