Emperik va nazariy bilishni qiyoslash. Reja: Kirish

2. Ilmiy bilishning nazariy darajasi
Nazariy daraja - umuminsoniylik va zaruriyat talablariga javob beradigan, hamma joyda va doimo harakat qiladigan nazariy qonuniyatlarni shakllantirishga qaratilgan ilmiy bilimlarning yuqori darajasi. Nazariy bilimlarning natijalari gipotezalar, nazariyalar, qonunlardir.
Bilimning, fanning nazariy darajasi ob'ektning unda nafaqat tajribada, balki kuzatish va tajribalar jarayonida olingan aloqalari va naqshlari tomonidan tasvirlanganligi bilan bog'liq. avtonom fikrlash jarayonining kursi. Faraziy elementlar sifatida aql va aqlning maxsus abstraktsiyalarini qo'llash va qurish orqali, ular yordamida hodisalar va haqiqatning mohiyatini tushunish maydoni to'ldiriladi.
Nazariy bilimlar sohasida konstruksiyalar (ideallashtirishlar) paydo bo'ladi, ularda bilimlar hissiy tajriba, kuzatish va eksperimental ma'lumotlar chegarasidan uzoqroqqa chiqib ketishi va hatto to'g'ridan-to'g'ri sezgi ma'lumotlari bilan keskin ziddiyatga tushishi mumkin.
Nazariy bilimlar hodisa va jarayonlarni ularning umuminsoniy ichki aloqalari va qonuniyatlari nuqtai nazaridan aks ettiradi, empirik bilimlarning ma’lumotlarini oqilona qayta ishlash yordamida idrok etiladi. Bu qayta ishlash xulosalar, qonunlar, kategoriyalar, tamoyillar yordamida amalga oshiriladi.
Nazariy bilimning ajralmas xususiyati, eng xarakterli xususiyati mavhumlik - o'rganilayotgan ob'ektning ahamiyatsiz xususiyatlaridan abstraktsiya qilish, ideallashtirish - ko'pincha oddiy aqliy ob'ektlarni yaratish, tahlil qilish - bilimlarni aqliy bo'linish kabi usullardan foydalanishdir. O'rganilayotgan ob'ekt elementlarga, sintez - tahlil natijasida olingan elementlarning tizimga birlashishi, induksiya - bilimning xususiydan umumiyga, deduksiya - fikrning umumiydan xususiyga harakatlanishi.
Nazariya shunday qurilganki, u atrofdagi voqelikni emas, balki ideallashtirilgan ob'ektlarni tasvirlaydi. Ideallashtirish nazariy fikrlashning asosiy mantiqiy operatsiyasidir. Uning maqsadi va natijasi maxsus turdagi ob'ektlarni - ideallashtirilgan ob'ektlarni yaratish, qurishdir, ular bilan ishlash nazariy bilimlarning muhim xarakteristikasi hisoblanadi.
Ilmiy bilimlarning nazariy darajasi - mavjud faktlar va empirik qonuniyatlarni umumlashtirish va tushuntirish uchun mo'ljallangan, o'rganilayotgan jarayonning aqliy modellarini ishlab chiqish. Ushbu darajada tadqiqotchi ideallashtirilgan ob'ektlar bilan ishlaydi, ularning xususiyatlari va munosabatlari voqelik ob'ektlarining muhim xususiyatlari va munosabatlarini umumlashtiradi. Uning o'ziga xos usullari - ideallashtirish, rasmiylashtirish, aksiomatizatsiya, fikrlash tajribasi, gipotetik-deduktiv. Bu darajada vujudga keladigan bilimlar (gipoteza, nazariya, qonun) nafaqat mavjud empirik materialni tushuntiribgina qolmay, balki bashorat va uslubiy funktsiyani bajarib, uning o'sishiga ham hissa qo'shadi.
Nazariy tadqiqotlar fanning kontseptual apparatini takomillashtirish va rivojlantirish bilan bog'liq bo'lib, voqelikni uning muhim aloqalari va qonuniyatlarida har tomonlama bilishga qaratilgan. Ilmiy bilishning bu darajasi bilimning oqilona shakllari - tushunchalar, nazariyalar, qonunlar va boshqa fikrlash shakllarining ustunligi bilan tavsiflanadi. Jonli tafakkur sifatida shahvoniy bilish bu yerda bartaraf etilmaydi, balki bilish jarayonining subordinatsiyali (lekin juda muhim) jihatiga aylanadi. Nazariy bilimlar hodisa va jarayonlarni empirik tadqiqotlar ma’lumotlarini oqilona qayta ishlash yordamida idrok etilgan universal ichki aloqalari va qonuniyatlari nuqtai nazaridan aks ettiradi.
Nazariy tadqiqotni hisobga olgan holda quyidagi tarkibiy qismlarni ajratish mumkin - muammo, gipoteza, nazariya.
Muammo. Ilmiy kognitiv tsiklning dastlabki bosqichi muammoni shakllantirishdir. Muammoni qo'yishda, birinchi navbatda, muayyan vaziyatni vazifa sifatida tan olish kerak; ikkinchidan, muammoning ma'nosini aniq tushunish, uni ma'lum va noma'lumni farqlash bilan shakllantirish. empirik nazariy ilmiy bilimlar
Gipoteza. Gipoteza - bu faktlarga asoslangan ilmiy asoslangan taxmin, ilmiy muammoni hal qilish maqsadiga ega bo'lgan va ehtimollik xususiyatiga ega bo'lgan xulosa. Avvalo, gipotezaning sifati uning o'rganilayotgan hodisalar doirasini ham, boshqalarni ham, shu jumladan yangi kashf etilgan hodisalarni qamrab olish qobiliyati o'lchovi bilan belgilanadi. Gipotezaning kuchi uning yangi faktlarni bashorat qilish qobiliyati bilan ham o'lchanadi.
Nazariya, gipotezadan farqli o'laroq, endi ehtimollik emas, balki ishonchli bilimdir.
Ilmiy nazariya – ma’lum bir hodisalar to‘plamini tavsiflovchi va tushuntiruvchi, ilgari surilgan barcha mulohazalar uchun mantiqiy asos beradigan, ma’lum bir sohada kashf etilgan qonuniyatlarni yagona asosga tushiruvchi bilimlar tizimidir. Masalan, nisbiylik nazariyasi, kvant nazariyasi, davlat va huquq nazariyasi.
Ilmiy nazariyaning asosiy xususiyatlari:
1) ilmiy nazariya - bu aniq bir mavzu yoki qat'iy belgilangan, organik bog'liq bo'lgan hodisalar guruhi haqidagi bilim. Bilimlarning nazariyaga birlashishi uning predmeti bilan belgilanadi;
2) nazariya o'zining eng muhim xususiyati sifatida ularni oddiy tavsiflash emas, balki ma'lum faktlar to'plamini tushuntirish, ularning faoliyat ko'rsatish va rivojlanish qonuniyatlarini ochib berish bilan tavsiflanadi;
3) nazariya bashorat qilish kuchiga ega bo'lishi, jarayonlarning borishini bashorat qilishi kerak;
4) ishlab chiqilgan nazariyada uning barcha asosiy qoidalari umumiy boshlanish, asos bilan birlashtirilishi kerak;
5) nazariya mazmuniga kiritilgan barcha qoidalar asoslantirilishi kerak.
Ilmiy bilishning nazariy va empirik darajalari, ularning barcha farqlariga qaramay, bir-biri bilan chambarchas bog'liqdir. Kuzatish va eksperimentning yangi ma'lumotlarini ochib beradigan empirik tadqiqotlar nazariy tadqiqotlarning rivojlanishini rag'batlantiradi, uning oldiga yangi vazifalarni qo'yadi. Nazariy tadqiqotlar fanning nazariy mazmunini rivojlantiruvchi va konkretlashtirib, faktlarni tushuntirish va oldindan ko‘rish uchun yangi istiqbollarni ochadi, empirik tadqiqotlarga yo‘naltiradi va yo‘naltiradi. Fan yaxlit dinamik bilim tizimi sifatida yangi empirik ma'lumotlar bilan boyitish, ularni bilishning nazariy vositalari, shakllari va usullari tizimida umumlashtirish orqaligina muvaffaqiyatli rivojlanishi mumkin. Fan rivojlanishining ma'lum bosqichlarida empirik nazariyaga aylanadi va aksincha. Bu darajalardan birini ikkinchisining zarariga mutlaqlashtirish qabul qilinishi mumkin emas.
Nazariy bilim olish usullari:
Aksiomatik - aksiomalar va ma'lumotlarni xulosa qilish qoidalari bo'yicha ilmiy nazariyani yaratishdan iborat. Aksioma hech qanday mantiqiy isbotni talab qilmaydi va uni empirik faktlar bilan inkor etib bo'lmaydi. Demak, yuzaga keladigan barcha qarama-qarshiliklarni mutlaq rad etish kelib chiqadi;
Gipotetik - deduktiv - ma'lumotlarni haqiqatda olingan eksperimental faktlar bilan solishtirganda inkor etilishi mumkin bo'lgan gipotezalarga asoslangan ilmiy nazariyaning tuzilishiga asoslanadi. Bu usul eng yuqori darajada mukammal matematik tayyorgarlikni talab qiladi;
Nazariy bilishning tavsif usullari - bularga tajriba ma'lumotlariga asoslangan bilimning grafik, og'zaki va sxematik usullari kiradi.
Ilmiy bilishning nazariy usullari tafakkurda aniqroq namoyon bo‘ladi, chunki u fikrlashdan o‘rganilayotgan hodisa yoki jarayonni aniq tushunishga o‘tib, voqelikni umumlashtiradigan va aks ettira oladigan faol jarayondir.
3. Bilimlarning empirik va nazariy darajalari o‘rtasidagi bog‘liqlik
Agar empirik bilimlar mazmunining manbai kuzatish va u bilan tajriba o‘tkazish natijasida olingan ob’ektiv voqelik haqidagi ma’lumotlar bo‘lsa, nazariy bilimlar mazmunining asosini tafakkurning konstruktiv faoliyati mahsuli bo‘lgan ideal ob’ektlar haqidagi ma’lumotlar tashkil etadi.