Elеmеntаr mаtеmаtikа, оliy mаtеmаtikа


Swot tahlil metodi 4 yo`nalishda olib borladi



Download 384,14 Kb.
bet17/23
Sana26.06.2022
Hajmi384,14 Kb.
#707191
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   23
Bog'liq
Zilola momdan

Swot tahlil metodi 4 yo`nalishda olib borladi:

  • S--- kuchli tomonlari

  • W--- zaif tomonlari

  • O--- imkoniyatlari

  • T--- to`siqlar

  • Ta’rif. O’rganilayotgan oby’ekt va o’quvchi orasida hosil bo’ladigan intelektual qiynalish muammoli vaziyat deyiladi. Muamoli vaziyat nazariy materiallarni aniq misol va masalalarga tadbiq qila olmaslik va ta’rif, teorema kabi asosiy mavzu materiallarini ongli ravishda tushunmaslik natijasida hosil bo’ladi.

  • Ta’rif. Muammoli vaziyatlarni hal qilishga asoslangan dars muammoli dars deyiladi. Matematika darslarida muammoli darslar muammoli misol va masalalar orqali olib boriladi.

  • MUAMMOLI TA’LIM YONDASHUVINING ASOSLARI

  • Muammoli ta’lim yondashuvi - ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini aktivlashtirish usullaridan biridir. Bunda ilmiy bilimni ob’ektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini, dialektik mushohadani shakllantirish va rivojlantirishni, amaliy faoliyatda ularni ijodiy tarzda qo`llashning mustaqil ijodiy faoliyati ta’minlanadi.

  • Muammoli ta’lim maqsadi – o`qituvchi tomonidan taklif etilgan, maxsus bilim orttirishga xizmat qiladigan masala – muammoni o`quvchilar o`z aql- idroklari bilan yechishdan iborat.

  • Muammoli ta’lim quyidagicha tavsiflanadi: muammoli o`qitish mantiqiy fikrlar tadbirlari (tahlil, umumlashtirish) hisobga olingan o`rgatish va dars berish usullarini qo`llash qoidalari va o`quvchilarni tadqiqot faoliyatlari qonuniyatlarining (muammoli vaziyat, bilishga bo`lgan qiziqish, talab va h.k) tizimi.

  • Muammoli o`qitishning mohiyatini, o`qituvchi tomonidan o`quvchilarning o`quv ishlarida muammoli vaziyatni vujudga keltirish va o`quv vazifalarini, muammolarini va savollarini hal qilish orqali yangi bilimlarni o`zlashtirish bo`yicha ularning bilish faoliyatini boshqarish tashkil etadi. Bu esa bilimlarni o`zlashtirishning ilmiy-tadqiqot usulini yuzaga keltiradi. Insonning bilish faoliyati jarayoni mantiqiy bilish ziddiyatlarini hal qilishdagi obektiv qonuniyatlari hamda didaktik tamoyil - muammolilikka tayanadi.

  • Muammoli o`qitishni tashkil etishda o`qituvchi o`quv materialini: monolog; fikr yuritish va muhokama qilish usulida; dialogli bayon qiladi. Topshiriqlarni: evristik; tadqiqotli va dasturlashtirilgan usullarda beradi.


  • Download 384,14 Kb.

    Do'stlaringiz bilan baham:
  • 1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   23




    Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
    ma'muriyatiga murojaat qiling

    kiriting | ro'yxatdan o'tish
        Bosh sahifa
    юртда тантана
    Боғда битган
    Бугун юртда
    Эшитганлар жилманглар
    Эшитмадим деманглар
    битган бодомлар
    Yangiariq tumani
    qitish marakazi
    Raqamli texnologiyalar
    ilishida muhokamadan
    tasdiqqa tavsiya
    tavsiya etilgan
    iqtisodiyot kafedrasi
    steiermarkischen landesregierung
    asarlaringizni yuboring
    o'zingizning asarlaringizni
    Iltimos faqat
    faqat o'zingizning
    steierm rkischen
    landesregierung fachabteilung
    rkischen landesregierung
    hamshira loyihasi
    loyihasi mavsum
    faolyatining oqibatlari
    asosiy adabiyotlar
    fakulteti ahborot
    ahborot havfsizligi
    havfsizligi kafedrasi
    fanidan bo’yicha
    fakulteti iqtisodiyot
    boshqaruv fakulteti
    chiqarishda boshqaruv
    ishlab chiqarishda
    iqtisodiyot fakultet
    multiservis tarmoqlari
    fanidan asosiy
    Uzbek fanidan
    mavzulari potok
    asosidagi multiservis
    'aliyyil a'ziym
    billahil 'aliyyil
    illaa billahil
    quvvata illaa
    falah' deganida
    Kompyuter savodxonligi
    bo’yicha mustaqil
    'alal falah'
    Hayya 'alal
    'alas soloh
    Hayya 'alas
    mavsum boyicha


    yuklab olish